Docieranie i nauczanie uczniów w ubóstwie: Strategie niwelowania przepaści szans

Opinie czytelników

Książka bada, w jaki sposób nauczyciele często przyjmują deficytowe poglądy dotyczące uczniów w ubóstwie z powodu osobistych uprzedzeń i stereotypów społecznych, opowiadając się za perspektywą strukturalną, która zajmuje się nierównościami. Zapewnia praktyczne strategie dla nauczycieli, koncentrując się na umiejętnościach równościowych i potrzebie głębszego zrozumienia i zaangażowania uczniów. Autor podkreśla znaczenie tworzenia sprawiedliwych środowisk uczenia się i słuchania społeczności w celu zakwestionowania przestarzałych narracji na temat ubóstwa.

Książka oferuje cenne spostrzeżenia na temat kwestionowania deficytowych sposobów myślenia, zapewnia ponad 30 praktycznych strategii nauczania uczniów w ubóstwie, promuje umiejętność czytania i pisania na temat równości oraz jest łatwa do odczytania i zrozumienia. Wielu recenzentów uznało ją za transformującą w ich podejściu do edukacji marginalizowanych uczniów i poleciło ją nauczycielom na wszystkich poziomach.

Niektórzy czytelnicy stwierdzili, że książka jest powtarzalna i zbyt rozwlekła, co prowadzi do braku zwięzłości. Kilku z nich doświadczyło problemów technicznych związanych z drukiem książki. Ponadto niektórzy uważali, że chociaż koncepcje były cenne, nie wszystkie rozwiązania zostały szczegółowo wyjaśnione.

(na podstawie 18 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Reaching and Teaching Students in Poverty: Strategies for Erasing the Opportunity Gap

Zawartość książki:

Opisuje wiedzę i umiejętności potrzebne nauczycielom i administratorom szkół do rozpoznawania i zwalczania uprzedzeń i nierówności, które osłabiają zaangażowanie edukacyjne uczniów doświadczających ubóstwa.

Napisana wciągającym, konwersacyjnym stylem, książka ta pomoże czytelnikom nauczyć się rozpoznawać i reagować nawet na najsubtelniejsze nierówności.