Unmaking the Public University: Czterdziestoletni atak na klasę średnią

Opinie czytelników

Recenzje książki „Unmaking the Public University: The Forty-Year Assault on the Middle Class” prezentują mieszane spojrzenie na przeprowadzoną przez Newfielda analizę spadku finansowania publicznego szkolnictwa wyższego. Podczas gdy wielu docenia szczegółową analizę książki i jej krytyczne spostrzeżenia na temat zmieniającego się postrzegania szkolnictwa wyższego z dobra publicznego na prywatne, inni krytykują jej wąskie ukierunkowanie ideologiczne i brak obiektywizmu.

Książka jest chwalona za dokładne badania, wciągającą narrację i wnikliwą analizę czynników społeczno-ekonomicznych wpływających na publiczne szkolnictwo wyższe. Czytelnicy podkreślają jej wkład w zrozumienie szerszego społecznego kontekstu upadku edukacji oraz wciągający styl pisania, który sprawia, że złożone tematy stają się bardziej przystępne. Wielu uważa ją za kluczowe źródło wiedzy dla naukowców i osób zainteresowanych przyszłością edukacji publicznej.

Krytycy twierdzą, że argumenty zawarte w książce są stronnicze, nadmiernie ideologiczne i pozbawione obiektywizmu. Niektórzy recenzenci uważają, że Newfield nie dostarcza wystarczających rozwiązań dla zidentyfikowanych przez siebie problemów i że przypisuje większość kwestii konserwatywnej polityce, nie zajmując się odpowiednio wewnętrzną dynamiką uniwersytetu. Co więcej, niektórzy uważają, że książka jest zbyt długa i powtarzalna, co sugeruje, że mogłaby zyskać na ściślejszej edycji.

(na podstawie 12 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Unmaking the Public University: The Forty-Year Assault on the Middle Class

Zawartość książki:

Zasadniczy amerykański sen - równy dostęp do szkolnictwa wyższego - stawał się rzeczywistością dzięki GI Bill i ruchom na rzecz praw obywatelskich po II wojnie światowej. Ta ważna amerykańska obietnica została jednak złamana.

Christopher Newfield dowodzi, że kryzysy finansowe i polityczne publicznych uniwersytetów nie są wynikiem spowolnienia gospodarczego czy ostatecznie wartościowej restrukturyzacji, ale konserwatywnej kampanii mającej na celu zakończenie demokratyzującego wpływu edukacji publicznej na amerykańskie społeczeństwo. Unmaking the Public University to opowieść o tym, jak konserwatyści oczerniali i restrukturyzowali publiczne uniwersytety, oszukując opinię publiczną, by służyć własnym celom. Jest to głęboka i odkrywcza analiza, która już dawno powinna zostać przeprowadzona.

Newfield dokładnie opisuje, jak działała ta kampania, wykorzystując szeroko zakrojone badania archiwów uniwersytetów publicznych. Rozpoczyna opowieść od ekspansywnej wizji sprawiedliwej i kreatywnej Ameryki, która wyłoniła się z powojennego boomu w dostępie do studiów, i śledzi stopniowe wyłanianie się antyegalitarnego "korporacyjnego uniwersytetu", praktyk, które obejmowały politykę rasową i budżetowanie badań.

Newfield pokazuje, że wojny kulturowe były w rzeczywistości wojną ekonomiczną, którą konserwatywna koalicja w biznesie, rządzie i środowisku akademickim prowadziła przeciwko tej ekonomicznie niezbędnej, ale często niezależnej grupie - klasie średniej z wyższym wykształceniem. Badania Newfielda ujawniają kluczowy fakt, że wojny kulturowe funkcjonowały jako rodzaj bomby neutronowej, która niszczy społeczne i kulturowe roszczenia absolwentów szkół wyższych, pozostawiając ich wiedzę techniczną nietkniętą.

Unmaking the Public University bezlitośnie stawia sprawę jasno, opisując czterdziestoletnią wojnę ekonomiczną toczoną z wykształconymi w college'ach obywatelami i budząc nas do wizji rozwoju społecznego, którą podzielają zarówno naukowcy, jak i humaniści.