Understanding Your Instructional Power: Program nauczania i decyzje językowe wspierające każdego ucznia

Opinie czytelników

Książka dr Marshall jest wysoko ceniona za wnikliwą analizę zachowań nauczycieli, które negatywnie wpływają na uczniów, w połączeniu z osobistymi anegdotami. Jest uważana za niezbędną dla każdego zaangażowanego w edukację, oferując narzędzia do autorefleksji i możliwych do wprowadzenia zmian w systemie edukacji. Zgłaszano jednak problem ze stanem książki w momencie dostawy, a jeden z recenzentów wspomniał, że dotarła lepka i nieczysta.

Książka zapewnia cenny wgląd w system edukacyjny, zachęca do autorefleksji wśród nauczycieli i oferuje praktyczne strategie wprowadzania zmian. Jest chwalona za empatyczne podejście i przydatność zarówno dla nowych, jak i doświadczonych nauczycieli.

Jeden z recenzentów doświadczył negatywnych warunków dostawy, otrzymując książkę pokrytą lepką mazią, co mogło negatywnie wpłynąć na ogólne wrażenia z lektury.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Understanding Your Instructional Power: Curriculum and Language Decisions to Support Each Student

Zawartość książki:

Zbadaj sieć czynników, które wpływają na twoją władzę jako nauczyciela - i jak możesz lepiej wykorzystać tę władzę, aby wspierać sprawczość i upodmiotowienie uczniów.

Jaką władzę mają nauczyciele? Co wpływa na podejmowane przez nich decyzje dotyczące nauczania - i jak wpływa to na uczniów, zwłaszcza czarnoskórych i innych kolorowych uczniów? W jaki sposób nauczyciele mogą odejść od praktyk, które uciskają i dewaluują uczniów, na rzecz praktyk, które wspierają i wzmacniają ich pozycję?

To tylko kilka z pytań, na które odpowiada autorka Tanji Reed Marshall w książce Understanding Your Instructional Power. Przeciwstawiając się poglądowi, że nauczyciele są bezsilni w klasie, wprowadza zasadę władzy, aby pomóc nauczycielom zrozumieć i wykorzystać władzę związaną z ich autorytetem i odpowiedzialnością jako nauczyciela. Opierając się na własnym doświadczeniu jako nauczyciel i trener, Reed Marshall wyjaśnia, w jaki sposób zasada władzy ujawnia się poprzez różne elementy, w tym używanie języka (zarówno przez uczniów, jak i nauczycieli), ukryty program nauczania i kulturę klasową. Zidentyfikowała cztery poziomy autonomii programowej, którą posiadają nauczyciele (nieskrępowany, skalibrowany, ograniczony i minimalny) oraz cztery wymiary władzy instruktażowej, które charakteryzują ich środowisko klasowe (wzmacniająca, pośrednicząca, ochronna i pozbawiająca praw).

Ćwiczenia refleksyjne w całej książce prowadzą czytelników przez głęboką analizę ich osobistych i zawodowych historii i ideologii, w tym tego, jak wpływają one na doświadczenia edukacyjne uczniów. Reed Marshall dzieli się swoją własną podróżą pełną niepowodzeń i postępów, oferując wsparcie i zachętę nauczycielom K-12, którzy chcą wykorzystać swoją władzę w produktywny sposób, aby wszyscy uczniowie mogli wnieść do klasy pełnię siebie i otrzymać edukację, na jaką zasługują.