Ocena:
Recenzje książki „Literacy is Liberation” autorstwa dr Kim Parker podkreślają jej wartość dla nauczycieli, szczególnie w promowaniu nauczania wrażliwego kulturowo i umiejętności czytania i pisania jako środka do wyzwolenia. Książka jest chwalona za inspirujące podejście i praktyczne strategie dla różnych uczniów.
Zalety:⬤ Szczególnie polecana nauczycielom, bibliotekarzom i rodzicom
⬤ skutecznie porusza ważne tematy
⬤ inspirujący i elokwentny tekst
⬤ zbudowany z praktycznych przykładów i wskazówek krok po kroku
⬤ transformacyjny dla pedagogiki reagującej kulturowo.
Niektórym czytelnikom może być trudno dzielić się książką ze względu na osobiste notatki zapisane na marginesach.
(na podstawie 5 opinii czytelników)
Literacy Is Liberation: Working Toward Justice Through Culturally Relevant Teaching
Umiejętność czytania i pisania jest podstawą wszelkiego uczenia się i musi być dostępna dla wszystkich uczniów. Ta fundamentalna prawda jest punktem, w którym Kimberly Parker zaczyna badać, w jaki sposób nauczanie kulturowe może pomóc uczniom w dążeniu do sprawiedliwości. Jej celem jest uczynienie z zajęć z czytania i pisania miejsca, w którym uczniowie mogą bezpiecznie rozmawiać o kluczowych kwestiach, dążyć do zniesienia nierówności i współpracować ze sobą. Wprowadzenie różnorodnych tekstów jest istotną częścią tej podróży, ale nauczyciele muszą być również wyposażeni w pedagogikę kulturową, aby poprawić nauczanie czytania i pisania dla wszystkich.
W książce Literacy Is Liberation Parker daje nauczycielom narzędzia do budowania z uczniami odpowiednich kulturowo, intencjonalnych społeczności umiejętności czytania i pisania (CRILC). Dzięki CRILC nauczyciele mogą lepiej kształtować swoje nauczanie umiejętności czytania i pisania poprzez.
* Refleksję nad powiązaniami między zachowaniami, przekonaniami i tożsamością rasową.
* Identyfikację cech kulturowo relewantnego nauczania umiejętności czytania i pisania oraz ugruntowanie swojej praktyki w ramach opartych na mocnych stronach.
* Stworzenie kulturowo inkluzywnej biblioteki tekstów podstawowych, lektur do wyboru i lektur osobistych oraz nauczanie tekstów inkluzywnych z pewnością siebie.
* Opracowywanie strategii reagowania na przeszkody dla uczniów, administratorów i nauczycieli.
* Tworzenie programu nauczania, który może sprzyjać krytycznym rozmowom między uczniami na trudne tematy - w tym na temat rasy.
W kulturowo relewantnej klasie ważne jest, aby uczniowie i nauczyciele poznawali się nawzajem, byli wrażliwi, leczyli się i wykonywali ciężką pracę, aby pomóc wszystkim osiągnąć wysokie wyniki w nauce czytania i pisania. Dzięki praktykom zawartym w tej książce nauczyciele mogą stworzyć bardziej integracyjne, reprezentatywne i sprawiedliwe środowisko klasowe, na które zasługują wszyscy uczniowie.