Uczenie się z nieświadomości: psychoanalityczne podejście w psychologii edukacyjnej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 8 głosach.

Oryginalny tytuł:

Learning from the Unconscious: Psychoanalytic Approaches in Educational Psychology

Zawartość książki:

Jako osoby zaangażowane w pracę z dziećmi i ich otoczeniem, psychologowie edukacyjni wchodzą w wiele systemów i relacji z zamiarem niesienia pomocy.

Często wiąże się to z pracą w kontekście zamieszania, konfliktu i kreatywności, dynamicznego napięcia, które znajduje odzwierciedlenie w rozdziałach tej książki. Zaprojektowany, aby dać zarówno studentom, jak i praktykom dostęp do doświadczenia angażowania się w dynamiczną nieświadomość, ten tom bada niektóre z kluczowych założeń i zasad teorii psychoanalitycznej i pokazuje sposoby, w jakie psychologowie edukacyjni wykorzystali zarówno teorię, jak i praktykę w swoich rolach.

Każdy rozdział odnosi się do rozpoznawalnego działania z praktyki psychologii edukacyjnej i przedstawia, w jaki sposób psychoanalityczne teorie dotyczące naszych unikalnych światów wewnętrznych i naszych nieświadomych procesów mogą informować i wzbogacać te interakcje.