Tworzenie społeczeństwa uczącego się: Nowe podejście do wzrostu, rozwoju i postępu społecznego

Opinie czytelników

Książka „Creating a Learning Society” autorstwa Stiglitza i Greenwalda przedstawia kompleksową analizę roli uczenia się i wiedzy we wzroście gospodarczym i produktywności. Chociaż jest chwalona za rygorystyczne dowody matematyczne i wnikliwe dyskusje na temat znaczenia uczenia się, niektórzy czytelnicy uważają ją za niepotrzebnie skomplikowaną i gęstą. Ogólnie rzecz biorąc, książka jest uważana za znaczący wkład w dyskurs na temat ekonomii i polityki.

⬤ Zawiera ważne spostrzeżenia na temat uczenia się i wzrostu gospodarczego.
⬤ Bogata w przykłady i modele matematyczne.
⬤ Oferuje krytyczne spojrzenie na istniejące polityki i instytucje gospodarcze.
⬤ Twierdzi, że edukacja i innowacje są kluczowe dla postępu społecznego.
⬤ Napisana przez szanowanego autora w dziedzinie ekonomii, co czyni ją wiarygodną i autorytatywną.

⬤ Uznawana za zbyt złożoną i techniczną, co utrudnia dostęp do niej niektórym czytelnikom.
⬤ Opisywana jako gęsta i powolna lektura, wymagająca starannego przyswojenia złożonych idei.
⬤ Pewna krytyka dotycząca braku wybiegającej w przyszłość analizy nowych technologii i transformacji rynku.
⬤ Wysoka cena wydania na Kindle może odstraszyć potencjalnych czytelników.

(na podstawie 29 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Creating a Learning Society: A New Approach to Growth, Development, and Social Progress

Zawartość książki:

Od dawna wiadomo, że poprawa standardu życia wynika z postępu technologicznego, a nie z akumulacji kapitału. Stało się również jasne, że to, co naprawdę oddziela kraje rozwinięte od mniej rozwiniętych, to nie tylko luka w zasobach lub produkcji, ale także luka w wiedzy. W rzeczywistości tempo, w jakim kraje rozwijające się rosną, jest w dużej mierze funkcją tempa, w jakim wypełniają tę lukę.

Tak więc, aby zrozumieć, w jaki sposób kraje rosną i rozwijają się, konieczne jest poznanie sposobu, w jaki się uczą i stają się bardziej produktywne oraz co rząd może zrobić, aby promować uczenie się. W Creating a Learning Society, Joseph E. Stiglitz i Bruce C. Greenwald rzucają światło na znaczenie tego spostrzeżenia dla teorii ekonomii i polityki gospodarczej. Biorąc za punkt wyjścia artykuł Kennetha J. Arrowa z 1962 roku "Learning by Doing", wyjaśniają, dlaczego produkcja wiedzy różni się od produkcji innych dóbr i dlaczego same gospodarki rynkowe zazwyczaj nie produkują i nie przekazują wiedzy w sposób efektywny. Wypełnianie luk w wiedzy i pomaganie opóźnionym w nauce ma kluczowe znaczenie dla wzrostu i rozwoju. Jednak stworzenie uczącego się społeczeństwa jest równie ważne, jeśli chcemy utrzymać wyższy standard życia w krajach rozwiniętych.

Łącząc przystępną prozę z techniczną analizą ekonomiczną, Stiglitz i Greenwald dostarczają nowe modele "endogenicznego wzrostu", zmieniając dotychczasowe myślenie zarówno o polityce krajowej, jak i globalnej oraz systemach handlowych. Pokazują, że dobrze zaprojektowana polityka handlowa i przemysłowa rządu może pomóc w stworzeniu uczącego się społeczeństwa oraz jak źle zaprojektowane systemy własności intelektualnej mogą opóźniać uczenie się. Wyjaśniają również, w jaki sposób praktycznie każda polityka rządowa ma wpływ, zarówno pozytywny, jak i negatywny, na uczenie się, co decydenci muszą uznać. Pokazują, dlaczego wiele standardowych zaleceń politycznych, zwłaszcza tych związanych z "neoliberalnymi" doktrynami koncentrującymi się na statycznej alokacji zasobów, utrudniało uczenie się. Wśród prowokacyjnych implikacji jest to, że wolny handel może prowadzić do stagnacji, podczas gdy szeroko zakrojona ochrona przemysłu i interwencje kursowe mogą przynieść korzyści - nie tylko sektorowi przemysłowemu, ale całej gospodarce.

Tom kończą krótkie komentarze Philippe'a Aghiona i Michaela Woodforda, a także laureatów Nagrody Nobla Kennetha J. Arrowa i Roberta M. Solowa.