Tradycyjna matematyka: Skuteczna strategia, której nauczyciele czują się winni

Opinie czytelników

Książka „Traditional Math” autorstwa Garelicka i Wilsona została dobrze przyjęta przez nauczycieli poszukujących skutecznych metod nauczania matematyki. Kładzie ona nacisk na tradycyjne praktyki nauczania, zapewniając jasne, praktyczne strategie dla nauczycieli, aby zwiększyć zrozumienie i sukces uczniów w matematyce. Autorzy przedstawiają swoje doświadczenia w klasie, nakreślając plany lekcji i odnosząc się do typowych pomyłek uczniów, jednocześnie opowiadając się przeciwko współczesnym reformom edukacyjnym, które podważają solidne podstawy matematyczne.

⬤ Przejrzyste i praktyczne wskazówki dotyczące skutecznego nauczania matematyki.
⬤ Z humorem i przejrzystością omawia podstawowe pojęcia i strategie pedagogiczne.
⬤ Zawiera konspekty lekcji, przykłady i odnosi się do potencjalnych nieporozumień uczniów.
⬤ Wspiera tradycyjne metody nauczania matematyki, przemawiając do osób sfrustrowanych obecnymi trendami edukacyjnymi.
⬤ Inspirujące treści, które demistyfikują matematykę zarówno dla nauczycieli, jak i rodziców.

⬤ Może nie pasować do nowszych filozofii edukacyjnych i metod reform.
⬤ Nie nadaje się jako samodzielny program nauczania; bardziej jako materiał uzupełniający.
⬤ Niektórzy czytelnicy mogą uznać skupienie się na tradycyjnych metodach za przestarzałe lub lekceważące innowacyjne strategie.

(na podstawie 17 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Traditional Math: An Effective Strategy That Teachers Feel Guilty Using

Zawartość książki:

Pomimo tego, że nauczaliśmy w różnych czasach, oboje jesteśmy zorientowani na tradycyjne nauczanie matematyki. Nie dlatego, że oboje byliśmy uczeni w ten sposób, jak niektórzy mogą sądzić, ale dlatego, że ta metoda działała dla nas i widzieliśmy, że działa dla naszych uczniów.

Jest wydajna, skuteczna, nie dezorientująca i pomogła naszym uczniom rozwinąć rozumowanie matematyczne, zrozumienie i pewność siebie. Co najważniejsze, pomogła im odnieść sukces. Tak zaczyna się książka o tradycyjnej matematyce, która daje wgląd w to, jak wygląda wyraźne nauczanie w klasie od K do 8.

Barry Garelick i J. R.

Wilson to emerytowani nauczyciele matematyki, którzy opisują metody tradycyjnego nauczania matematyki, które stosowali w swojej pracy dydaktycznej. Ich opisy służą dwóm celom: 1) zapewniają nauczycielom, którzy być może już stosują te metody, że nie są osamotnieni, oraz 2) dla innych mogą stanowić źródło nowych pomysłów.