The Trauma and Attachment-Aware Classroom: Praktyczny przewodnik po wspieraniu dzieci, które doświadczyły traumy i niekorzystnych doświadczeń w dzieciństwie

Opinie czytelników

Książka ta jest wysoko cenionym źródłem informacji dla rodziców adopcyjnych i nauczycieli, dostarczając praktycznych informacji na temat tego, jak wspierać dzieci z traumą i problemami przywiązania w środowisku edukacyjnym. Jest chwalona za łatwy do zrozumienia format, przykłady z życia wzięte i skuteczne strategie, co czyni ją niezbędną lekturą dla osób zaangażowanych w edukację adoptowanych dzieci.

⬤ Doskonałe źródło informacji dla rodziców adopcyjnych i nauczycieli
⬤ pełne praktycznych informacji i strategii
⬤ łatwe w czytaniu
⬤ zawiera przykłady z życia
⬤ promuje podejście przyjazne adopcji w szkołach
⬤ wysoce zalecane do szkolenia nauczycieli i rozwoju zawodowego
⬤ pomaga w promowaniu potrzeb dzieci.

Niektórzy czytelnicy wspominali, że nie byli w stanie przeczytać jej od deski do deski w krótkim czasie, ale mimo to uznali ją za przydatną; w recenzjach nie podkreślono żadnych większych wad.

(na podstawie 12 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Trauma and Attachment-Aware Classroom: A Practical Guide to Supporting Children Who Have Encountered Trauma and Adverse Childhood Experiences

Zawartość książki:

Trauma może mieć znaczący wpływ na stabilność rozwoju dziecka i może wywierać dodatkową presję na personel edukacyjny pracujący z nimi.

Ten przewodnik, pokazujący, jak najlepiej wspierać dzieci, które doświadczyły niekorzystnych doświadczeń w dzieciństwie, jest pełen praktycznych wskazówek, w jaki sposób można dostosować nauczanie w tej grupie. Obejmując szereg problemów, z którymi może borykać się dziecko, takich jak płodowe zaburzenie alkoholowe, patologiczne unikanie popytu, trudności z przywiązaniem i wiele innych, książka ta dostarcza narzędzi opartych na traumie, których potrzebujesz, aby opiekować się tymi dziećmi i zapewnić im jak najlepsze możliwości edukacyjne.

Omówiono w niej również różnice, jakich dzieci mogą doświadczać w nauce, jak się zachowują, w jaki sposób nauczyciele mogą zapewnić współpracę między domem a szkołą oraz w jaki sposób nauczyciele mogą działać w sposób świadomy traumy.