Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka otrzymała w przeważającej mierze pozytywne recenzje, a wielu nauczycieli chwali jej praktyczne porady, przystępność i umiejętność przełożenia teorii edukacyjnej na praktyczne strategie. Czytelnicy doceniają pasję i przejrzystość autora w prezentowaniu koncepcji związanych z poprawą nauczania i uczenia się. Zauważalne jest jednak niezadowolenie z fizycznej jakości samej książki, a niektórzy recenzenci wyrażają rozczarowanie stanem swoich egzemplarzy.
Zalety:⬤ Zawiera praktyczne porady i ramy dla poprawy nauczania i uczenia się.
⬤ Przystępny i łatwy w odbiorze, dzięki czemu jest idealny dla nauczycieli na wszystkich etapach ich kariery.
⬤ Wciągający styl narracji, który przekłada złożone teorie edukacyjne na praktyczne zastosowania.
⬤ Wzmacnia znaczenie wspólnego zrozumienia skutecznych praktyk nauczania wśród nauczycieli.
⬤ Wielu czytelników uznało książkę za mającą natychmiastowy pozytywny wpływ na ich praktykę nauczania.
Wady:⬤ Niektórzy czytelnicy zgłaszali problemy z fizyczną jakością książki, powołując się na ślady i zadrapania.
⬤ Niewielka liczba recenzentów uznała, że treść może być nieco powtarzalna lub mniej przełomowa niż oczekiwano.
(na podstawie 19 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
The Teaching Delusion: Why Teaching in Our Schools Isn't Good Enough (and How We Can Make It Better)
Zawartość książki:
Szkoły są pełne świetnych nauczycieli, ale czy świetne nauczanie ma miejsce w każdej klasie, w każdej szkole? Bruce Robertson nie wierzy, że tak jest.
Dlaczego tak nie jest? Ta książka dowodzi, że są dwa powody. Po pierwsze, ponieważ nie ma wspólnego zrozumienia tego, co sprawia, że nauczanie jest wspaniałe.
Po drugie, ponieważ szkoły nie rozwinęły silnej kultury profesjonalnego uczenia się, niezbędnej do rozwoju doskonałego nauczania w każdej klasie. Omawiając kluczowe przesłania z badań edukacyjnych i opierając się na historii sukcesów, książka ta bada, w jaki sposób można pokonać te bariery, prowadząc do transformacji praktyki nauczania w klasach i szkołach.
