The Instruction Myth: Dlaczego trudno zmienić szkolnictwo wyższe i jak to zrobić

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 5 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Instruction Myth: Why Higher Education Is Hard to Change, and How to Change It

Zawartość książki:

Szkolnictwo wyższe jest zepsute i nie jesteśmy w stanie tego naprawić. Nawet w obliczu ogromnej i rosnącej dysfunkcji wydaje się odporne na fundamentalne zmiany. Czy w tym momencie można cokolwiek zrobić, aby je uratować?

The Instruction Myth przekonuje, że tak, szkolnictwo wyższe można zreformować i ożywić, ale nie będzie to łatwy proces. W rzeczywistości będzie to wymagało od uniwersytetów porzucenia ich głównej zasady działania, przekonania, że edukacja obraca się wokół nauczania, łatwo mierzalnego w sylabusach kursów, punktach i zapisach. Uznany badacz edukacji John Tagg przedstawia potężny argument, że samo nauczanie jest bezwartościowe i że uniwersytety powinny zamiast tego koncentrować się na uczeniu się studentów, co jest znacznie trudniejsze do skwantyfikowania i standaryzacji. Jednak, jak pokazuje, dziesięciolecia badań wskazały, jak najlepiej promować uczenie się studentów, ale niewiele uniwersytetów systematycznie wdrażało te sugestie.

Ta książka pokazuje, dlaczego szkolnictwo wyższe musi przejść radykalną zmianę, jeśli ma nadzieję przetrwać. Co ważniejsze, oferuje konkretne sugestie dotyczące polityki, w jaki sposób uniwersytety mogą przełamać szkodliwą zależność od mitu instruktażowego. W tej szeroko zakrojonej książce Tagg oferuje przekonującą diagnozę tego, co dolega amerykańskiemu szkolnictwu wyższemu i receptę na to, jak może się ono wyleczyć.