The College Stress Test: Śledzenie instytucjonalnych kontraktów terminowych na zatłoczonym rynku

Opinie czytelników

W recenzjach podkreślono znaczącą krytykę książki ze względu na brak rygorystycznej i predykcyjnej analizy zrównoważonego rozwoju uczelni. Podczas gdy niektórzy czytelnicy znaleźli wartość w dyskusjach na temat wskaźników finansowych i cech instytucjonalnych, wielu wyraziło rozczarowanie brakiem nowych spostrzeżeń, słabą edycją i wątpliwymi metodologiami.

⬤ Inicjuje dyskusje na temat modelu biznesowego szkolnictwa wyższego.
⬤ Wykorzystuje obszerne dane IPEDS, które są spójnym źródłem informacji.
⬤ Zawiera ćwiczenia dla instytucji w celu samodzielnego zbadania ich kondycji finansowej.
⬤ Uznaje kwestie nieodłącznie związane z modelami finansowymi, co może prowadzić do dobrych rozmów.

⬤ Brak rygorystycznych i predykcyjnych analiz zrównoważonego rozwoju instytucji.
⬤ Wąsko koncentruje się na tradycyjnych studiach licencjackich, zaniedbując absolwentów i nietradycyjnych studentów.
⬤ Wiele cytatów i danych liczbowych jest słabo uzasadnionych lub zawiera błędy.
⬤ Przedstawia miary ryzyka, które są ad hoc i brakuje im solidnego modelowania ekonomicznego.
⬤ Uznana za straconą szansę na lepsze zrozumienie ryzyka związanego ze szkolnictwem wyższym.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The College Stress Test: Tracking Institutional Futures Across a Crowded Market

Zawartość książki:

W The College Stress Test Robert Zemsky, Susan Shaman i Susan Campbell Baldridge przedstawiają czytelnikom pełną, szczerą i świadomą dyskusję na temat zamykania szkół wyższych i uniwersytetów. Opierając się na ogromnym zestawie danych instytucjonalnych dostępnych w IPEDS (Integrated Postsecondary Education Data System), budują test warunków skrajnych w celu oszacowania rentowności rynkowej ponad 2800 instytucji licencjackich. Badają oni cztery kluczowe zmienne - liczbę nowych studentów, cenę netto, utrzymanie studentów i główne finansowanie zewnętrzne - aby ocenić, czy dana instytucja jest potencjalnie zagrożona zamknięciem lub połączeniem z inną szkołą. Oceniają również dane demograficzne studentów, aby zobaczyć, którzy studenci są często obsługiwani przez instytucje doświadczające napięć rynkowych. Dodatek do książki zawiera potężne narzędzie do samodzielnego wykonania, które instytucje mogą zastosować, korzystając z własnych danych IPEDS, aby zrozumieć swój poziom ryzyka.

Przeprowadzona w książce analiza statystyczna jasno pokazuje, że zamknięcia szkół wyższych nie będą tak powszechne, jak przewiduje wielu prognostów i w rzeczywistości będą miały wpływ na stosunkowo niewielu studentów. Autorzy twierdzą, że zaledwie 10 procent lub mniej krajowych szkół wyższych i uniwersytetów jest narażonych na znaczne ryzyko rynkowe, podczas gdy 60 procent jest narażonych na niewielkie ryzyko rynkowe lub nie jest narażonych na żadne ryzyko rynkowe. Autorzy stwierdzają, że pozostałe 30 procent instytucji będzie zmagać się z trudnościami. Aby dobrze prosperować, szkoły te będą musiały ponownie rozważyć programy nauczania, które realizują, ceny, które pobierają, oraz ich gotowość do eksperymentowania z nowymi metodami nauczania.

The College Stress Test zapewnia pilnie potrzebną mapę drogową w momencie, gdy teren szkolnictwa wyższego się zmienia. Osoby zainteresowane i odpowiedzialne za los tych instytucji znajdą w tej książce jasno zdefiniowany zestaw wskaźników ryzyka, metodologię monitorowania postępów w czasie oraz oparte na dowodach zrozumienie, gdzie znajdują się w krajobrazie ryzyka instytucjonalnego.