Ocena:
Książka przedstawia obszerny przegląd teorii obciążenia poznawczego (CLT) poprzez zbiór prac wybitnych badaczy w tej dziedzinie. Choć stanowi ona dobrze zorganizowane i kompleksowe źródło wiedzy, czytelnicy mają mieszane reakcje na jej czytelność i przejrzystość.
Zalety:⬤ Oferuje spójne podsumowanie 20 lat badań nad teorią obciążenia poznawczego
⬤ zawiera wkład czołowych ekspertów w tej dziedzinie
⬤ zapewnia historyczną i ewolucyjną perspektywę CLT
⬤ jest postrzegana jako autorytatywna kompilacja literatury na ten temat.
⬤ Niektórzy czytelnicy uważają ją za trudną do czytania i zbyt abstrakcyjną
⬤ ma tendencję do nadmiernego powtarzania informacji bez dostarczania odpowiednich przykładów
⬤ niektórzy doświadczyli wysokiego obciążenia poznawczego z samego tekstu, co jest sprzeczne z tematem.
(na podstawie 7 opinii czytelników)
Cognitive Load Theory
Teoria obciążenia poznawczego (CLT) jest jedną z najważniejszych teorii w psychologii edukacyjnej, wysoce skutecznym przewodnikiem przy projektowaniu multimediów i innych materiałów edukacyjnych.
Ten zredagowany tom gromadzi najbardziej płodnych badaczy z całego świata, którzy badają różne aspekty obciążenia poznawczego, aby omówić jego aktualne kwestie teoretyczne i praktyczne. Książka podzielona jest na trzy części.
Pierwsza część opisuje teoretyczne podstawy i założenia CLT, druga omawia empiryczne ustalenia dotyczące zastosowania CLT do projektowania środowisk uczenia się, a trzecia część kończy książkę dyskusjami i sugestiami dotyczącymi nowych kierunków przyszłych badań. Celem książki jest stanie się standardowym podręcznikiem CLT dla badaczy i studentów psychologii, edukacji i technologii edukacyjnych.
