Ocena:
Książka stanowi pouczającą i przejmującą eksplorację traktowania dzieci rdzennych Amerykanów, zagłębiając się w historyczne niesprawiedliwości i wpływ traumy pokoleniowej. Chociaż skutecznie podnosi świadomość na temat mniej znanego aspektu historii, niektórzy czytelnicy uznali jej styl za zbyt akademicki.
Zalety:⬤ Informacyjna, dokładna i wzruszająca
⬤ dostarcza ważnego kontekstu historycznego
⬤ podnosi świadomość na temat trudnej sytuacji rdzennych Amerykanów
⬤ wciągająca narracja, która rezonuje emocjonalnie z czytelnikami.
⬤ Nieco zbyt profesorski i niewystarczająco dziennikarski styl
⬤ mógłby skorzystać z większej liczby podobnych prac
⬤ może być niewygodny dla osób nieprzyzwyczajonych do omawiania tych historycznych niesprawiedliwości.
(na podstawie 8 opinii czytelników)
The Thomas Indian School and the Irredeemable Children of New York
Historia Thomas Indian School została pominięta przez historię i historyków, mimo że istniała wcześniej, działała dłużej i miała wpływ na większą liczbę indiańskich dzieci niż większość bardziej znanych federalnych szkół z internatem. Założony przez prezbiteriańskich misjonarzy w rezerwacie Cattaraugus Seneca w zachodnim Nowym Jorku, Thomas Asylum for Orphan and Destitute Indian Children, jak został formalnie nazwany, miał wiele cech charakterystycznych dla rządowych szkół indiańskich.
Jednak jego uczniowie nie zostali przyciągnięci do jego drzwi przez indiańskich agentów, ale przez desperację. Przymusowo usunięte ze swojej ziemi rodziny Irokezów cierpiały z powodu ubóstwa, chorób i zakłóceń w ich tradycyjnym sposobie życia, pozostawiając za sobą wiele porzuconych dzieci. Historia Szkoły Indian Thomas to historia ludu Irokezów oraz cierpienia i rozpaczy dzieci, które znalazły się w pułapce instytucji, z której nie było szans na ucieczkę.
Chociaż szkoła rozpoczęła swoją działalność jako schronienie dla dzieci, służyła również jako mechanizm "cywilizowania" i nawracania rdzennych dzieci na chrześcijaństwo. W miarę jak populacja szkoły rosła, a wsparcie finansowe wysychało, założyciele byli zmuszeni przekazać szkołę stanowi Nowy Jork.
Pod rządami State Board of Charities dzieci były narażone na uprzedzenia, złe traktowanie i długotrwałą instytucjonalizację, co skutkowało wyobcowaniem z ich rodzin i kultur. W tej wstrząsającej, ale istotnej książce Burich oferuje nowe i ważne spojrzenie na rolę i naturę szkół z internatem oraz ich destrukcyjny wpływ na pokolenia rdzennej ludności.
