The Students We Share
Miliony uczniów w Stanach Zjednoczonych i Meksyku rozpoczynają edukację w jednym kraju i próbują zintegrować się z systemem szkolnym drugiego. Wraz ze wzrostem globalnej migracji oczekuje się, że ich liczba wzrośnie, a coraz więcej nauczycieli znajdzie tych transnarodowych uczniów w swoich klasach.
Celem The Students We Share jest przygotowanie nauczycieli do tej obecnej i przyszłej rzeczywistości. Podczas gdy Stany Zjednoczone od dziesięcioleci rozwijają programy języka angielskiego jako drugiego języka, meksykańskie szkoły nie oferują takich programów w języku hiszpańskim, a ani Stany Zjednoczone, ani Meksyk nie przygotowały swoich nauczycieli do zajęcia się edukacyjnymi, społeczno-psychologicznymi lub innymi osobistymi potrzebami uczniów transnarodowych. Nauczyciele niewiele wiedzą o okolicznościach życia lub historii uczniów transnarodowych i mają niewielką lub żadną wiedzę na temat systemów szkolnych kraju, z którego pochodzą oni sami lub ich rodziny.
W związku z tym są zasadniczo nieprzygotowani do sprawiedliwego kształcenia wspólnych uczniów, którzy często wpadają w tarapaty i przedwcześnie kończą edukację. Rozdziały tego tomu, napisane zarówno przez meksykańskich, jak i amerykańskich pionierów w tej dziedzinie, mają na celu przygotowanie nauczycieli po obu stronach granicy USA-Meksyk do lepszego zrozumienia okoliczności, mocnych stron i potrzeb transnarodowych uczniów, których uczymy.
Wraz z zaleceniami dla decydentów, administratorów, osób kształcących nauczycieli, nauczycieli i badaczy w obu krajach, The Students We Share pokazuje, w jaki sposób przygotowanie nauczycieli jest naszą wspólną odpowiedzialnością i szansą. Opisuje politykę, praktyki w klasie i normy obu systemów, a także przykłady trwających partnerstw ponad granicami w celu przygotowania nauczycieli, których potrzebujemy, aby nasi wspólni uczniowie mogli się rozwijać.
