Stop Talking about Wellbeing: Pragmatyczne podejście do obciążenia pracą nauczycieli

Opinie czytelników

Książka jest wysoko oceniana jako kluczowe źródło wiedzy na temat dobrego samopoczucia i przywództwa w edukacji, w szczególności w odniesieniu do wyzwań związanych z zatrzymaniem nauczycieli i zdrowiem psychicznym. Jest postrzegana jako praktyczny przewodnik, który zachęca do znaczących zmian w szkołach, co czyni ją niezbędną lekturą dla nauczycieli na różnych poziomach.

Książka zawiera wnikliwą analizę, praktyczne porady i studia przypadków, które inspirują i informują o rzeczywistych zmianach w przywództwie edukacyjnym. Jest opisywana jako wzmacniająca, dobrze skonstruowana i pełna przydatnych wskazówek. Czytelnicy uważają, że może ona znacząco poprawić kulturę pracy w szkołach.

Niektóre recenzje nie wspominają wyraźnie o wadach, ale może to sugerować, że potrzeba powszechnego przyjęcia zasad książki przez starszych liderów jest potencjalnym wyzwaniem dla jej skuteczności.

(na podstawie 6 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Stop Talking about Wellbeing: A Pragmatic Approach to Teacher Workload

Zawartość książki:

Ponieważ dane statystyczne dotyczące nauczycieli odchodzących z zawodu osiągają alarmujący poziom, a zdrowie psychiczne nauczycieli staje się podstawową troską, dobrostan został przesunięty na szczyt krajowej agendy, aby szkoły zastanowiły się, jak dbać o swoich pracowników.

Jednak dobre samopoczucie stało się symboliczną cechą w sektorze edukacji, ponieważ pracownicy uczestniczą w obowiązkowych zajęciach związanych z dobrym samopoczuciem, które mają bardzo niewielki wpływ na ich obciążenie pracą lub zdolność do robienia tego, co przyszli do zawodu: uczyć młodych ludzi. Dzięki tej książce Kat ma na celu całkowite odwrócenie narracji na temat dobrego samopoczucia.

Krytycznie rozważając badania zarówno w edukacji, jak i poza nią, Kat bada kluczowe czynniki roli nauczyciela w szkole, przedstawiając szereg narzędzi, których nauczyciele mogą użyć, aby przejąć odpowiedzialność za swoje obciążenie pracą i osiągnąć dobre samopoczucie poprzez celowe spełnienie zawodowe. Przeprowadzając wywiady z ekspertami z sektora edukacyjnego, Kat przedstawia praktyczne strategie dla nauczycieli w celu wprowadzenia instrumentalnych zmian w obciążeniu pracą w szkołach na poziomie oddolnym, ale dodatkowo szereg studiów przypadków, które nauczyciele mogą wykorzystać do zakwestionowania norm, abyśmy mogli stworzyć zawód zbudowany na trwałe.