Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 7 głosach.
Standing Together: American Indian Education as Culturally Responsive Pedagogy
Większość amerykańskich Indian uczęszcza do szkół publicznych w Stanach Zjednoczonych.
Jednak edukacja obowiązkowa dla uczniów Indian amerykańskich od XIX wieku była przede wszystkim edukacją na rzecz asymilacji, której celem było wyeliminowanie kultur i języków Indian amerykańskich. Rzeczywiście, podjęto ekstremalne środki, aby zapewnić, że rdzenni uczniowie będą „zachowywać się jak biali” w wyniku ich zaangażowania w zachodnią edukację.
Dzisiejsze nakazy edukacyjne kontynuują hegemoniczne podejście do edukacji oparte na zasadzie „jeden rozmiar dla wszystkich”. Dzieje się tak pomimo dowodów na to, że podejścia te rzadko sprawdzały się w przypadku rdzennych uczniów i były niezwykle szkodliwe dla rdzennych społeczności. Książka ta dostarcza informacji na temat znaczenia nauczania uczniów Indian amerykańskich poprzez łączenie domu i szkoły, wykorzystując kapitał kulturowy uczniów jako trampolinę do sukcesu akademickiego.
Pedagogika kulturowa jest badana od jej najwcześniejszych początków po Raporcie Meriama z 1928 roku. Pomyślna edukacja rdzennych uczniów zależy od wszystkich zaangażowanych i szacunku dla głosów Indian amerykańskich wzywających do edukacji, która ma wysokie oczekiwania wobec rdzennych uczniów i pozwala im zakorzenić się w ich kulturach i językach.
