Spontaneous Spoken Language: Syntax and Discourse
Jim Miller i Regina Weinert badają strukturę syntaktyczną i organizację dyskursu w spontanicznym języku mówionym. Wykorzystując dane z języka angielskiego, niemieckiego i rosyjskiego, opracowują systematyczną analizę mówionego języka angielskiego i podkreślają właściwości, które utrzymują się w różnych językach.
Autorzy argumentują, że różnice w składni i konstrukcji dyskursu między mową spontaniczną a językiem pisanym mają wpływ na różne obszary teorii lingwistycznej, poza oczywistymi implikacjami dla analizy składniowej. W szczególności dotyczą one typologii, teorii Chomsky'ego dotyczących przyswajania pierwszego języka oraz odwiecznego problemu języka w edukacji.
W obecnej praktyce typologicznej teksty pisane i spontaniczne teksty mówione są często porównywane; autorzy przekonująco pokazują, że badania typologiczne powinny porównywać podobne z podobnym. Konsekwencje dla teorii Chomsky'ego, a nawet wszystkich teorii przyswajania pierwszego języka, wynikają z faktu, że dzieci najpierw uczą się języka mówionego, zanim nauczą się języka pisanego.
