Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka jest wysoko oceniana jako cenne źródło informacji dla rodziców i wychowawców uzdolnionych uczniów, oferując różnorodne, angażujące zajęcia, które wspierają umiejętności społeczno-emocjonalne, słownictwo i krytyczne myślenie. Autor, Mark Hess, jest chwalony za swoją głęboką wiedzę na temat rozwoju społeczno-emocjonalnego u uzdolnionych dzieci i zapewnia praktyczne narzędzia do pielęgnowania ich wyjątkowych potrzeb.
Zalety:Oferuje angażujące ćwiczenia, które rozwijają umiejętności społeczno-emocjonalne, słownictwo, umiejętność czytania i pisania oraz krytyczne myślenie. Porusza kluczowe tematy, takie jak empatia, perfekcjonizm, odporność i tożsamość. Zgodność ze standardami National Association for Gifted Children (NAGC). Zapewnia praktyczne narzędzia i świeże pomysły dla nauczycieli. Promuje kreatywność i rozwój afektywny wśród uczniów.
Wady:Recenzje nie wspominają o żadnych konkretnych wadach, ale potencjalne ograniczenia mogą obejmować skupienie się głównie na średnio uzdolnionych uczniach, prawdopodobnie pomijając zasoby dla innych grup wiekowych.
(na podstawie 2 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Social and Emotional Curriculum for Gifted Students: Grade 5, Project-Based Learning Lessons That Build Critical Thinking, Emotional Intelligence, and
Zawartość książki:
Seria „Social and Emotional Curriculum for Gifted Students” zapewnia specjalistom ds.
uzdolnień, zwykłym nauczycielom lub doradcom narzędzia, których potrzebują, aby pomóc uzdolnionym uczniom w klasach 3-5 rozwinąć umiejętności interpersonalne, zastanowić się nad ich często intensywnymi emocjami i wyrazić swoją kreatywność. Podręcznik dla klasy 5: Zawiera pięć jednostek i ponad 50 godzin nauczania.
Zawiera pomocne wskazówki dotyczące wdrażania lekcji i łączenia treści w ramach programu nauczania. Uwzględnia umiejętności psychospołeczne. Zawiera ćwiczenia związane z krytycznym myśleniem, praktycznym budowaniem i projektowaniem, czytaniem, pisaniem, kreatywnością oraz matematyką i naukami ścisłymi.
Obejmuje istotne tematy, w tym odporność, nastawienie na rozwój, perfekcjonizm, empatię, samorozumienie i tożsamość, przyjaźń i co to znaczy być uzdolnionym. Każda przetestowana w klasie lekcja odnosi się do jednego lub więcej standardów afektywnych Krajowego Stowarzyszenia na rzecz Uzdolnionych Dzieci, obszarów rozwoju psychospołecznego dla uzdolnionych uczniów oraz standardów akademickich.
