Społecznie sprawiedliwe pedagogiki: Posthumanistyczne, feministyczne i materialistyczne perspektywy w szkolnictwie wyższym

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Socially Just Pedagogies: Posthumanist, Feminist and Materialist Perspectives in Higher Education

Zawartość książki:

Książka ta porusza współczesne kwestie filozoficzne w szkolnictwie wyższym i pokazuje, w jaki sposób możemy tworzyć społecznie sprawiedliwe pedagogiki i społecznie sprawiedliwe uniwersytety. Stanowi ona forum, na którym można zastanowić się, w jaki sposób krytyczny posthumanizm, teoria afektu i feministyczny nowy materializm stanowią użyteczną soczewkę dla szkolnictwa wyższego, a także pokazuje, w jaki sposób te punkty widzenia mogą przynieść korzyści metodom i praktykom uczenia się i nauczania.

Poważne nierówności w szkolnictwie wyższym nadal wpływają na praktyki pedagogiczne w różnych kontekstach geopolitycznych i istnieje potrzeba rozważenia nowych teorii, które kwestionują powszechne założenia humanistyczne dominujące obecnie w dyskursie na temat sprawiedliwości społecznej w tym kontekście. Jednak badania nad zwrotem afektywnym, krytycznym posthumanizmem i nowymi materialnymi feminizmami otwierają zarówno nowe możliwości, jak i obowiązki dla pedagogiki szkolnictwa wyższego. Podejścia przedstawione w tej książce zapewniają również pomysłowe sposoby radzenia sobie z obecnym niezadowoleniem ze szkolnictwa wyższego, od urynkowienia edukacji po kwestie rasizmu, dyskryminacji i braku różnorodności.

Zbiór ten, mający znaczenie międzynarodowe, kładzie szczególny nacisk na południowe konteksty i studia przypadków, takie jak aktywizm studencki na uniwersytetach w RPA, który zapoczątkował globalny projekt dekolonizacji i sprawiedliwości społecznej w instytucjach edukacyjnych. Książka ta jest pilnym wezwaniem do rekonceptualizacji, ponownego przemyślenia i rekonfiguracji pedagogiki w szkolnictwie wyższym oraz implikacji dla przyszłego obywatelstwa i partycypacji społecznej.