Ruch, zaawansowane technologie i szkolnictwo wyższe

Oryginalny tytuł:

Moocs, High Technology, and Higher Learning

Zawartość książki:

W książce MOOCs, High Technology, and Higher Learning Robert A. Rhoads umieszcza ruch OpenCourseWare (OCW) w szerszym kontekście rewolucji w technologii edukacyjnej. Czyniąc to, stara się wprowadzić większą równowagę do coraz bardziej spolaryzowanych dyskusji na temat masowo otwartych kursów online (MOOC) i pokazać ich ciągłe znaczenie dla reformy szkolnictwa wyższego i szkolnictwa wyższego.

Rhoads oferuje prowokacyjną analizę szczególnego momentu w historii, w którym siły kulturowe, polityczne i gospodarcze połączyły się z ewoluującymi technologiami nauczania i uczenia się, aby doprowadzić do powstania MOOC. Przekonująco argumentuje, że ruchy OCW i MOOC miały znaczący wpływ na cyfryzację wiedzy i pomogły rozszerzyć sposoby interakcji uczniów i nauczycieli oraz wspólnie rozwijać pomysły. Krytycznie analizuje również obszerne relacje medialne na temat MOOC, analizując jednocześnie badania empiryczne dotyczące dostarczania treści MOOC, system organizacyjny wspierający ruch OCW/MOOC oraz obawy związane z pracą wykładowców.

Zbyt często zwolennicy technologii przedstawiają ruch MOOC jako rozwiązanie wyzwań stojących przed szkolnictwem wyższym, nie zdając sobie sprawy z kosztów pedagogicznych, społecznych i ekonomicznych. Książka MOOCs, High Technology, and Higher Learning podważa wiele demokratycznych twierdzeń zwolenników MOOC, wskazując na ogromne nierówności w sposobie, w jaki MOOCs są przedstawiane jako alternatywa dla stacjonarnego dostępu dla populacji o niskich dochodach. Książka ta oferuje jasne spojrzenie na potencjał i niebezpieczeństwo tej nowej formy edukacji.