Advancing the Learning Agenda in Jewish Education
Żydowskie projekty i programy edukacyjne kwitną, przyciągając wsparcie filantropijne dla ekscytujących i kreatywnych podejść w każdym sektorze i otoczeniu.
Ale pod tą energią nie jesteśmy tak jasni, jak powinniśmy być, co do pożądanych rezultatów, rodzajów uczenia się potrzebnych do ich osiągnięcia i tego, jak te rodzaje uczenia się faktycznie występują. Niniejszy tom jest pierwszą tego rodzaju publikacją, w której spotkali się naukowcy zajmujący się edukacją żydowską i naukami o uczeniu się.
Oferuje on zestaw krytycznych perspektyw uczenia się, czasami zapożyczając modele z innych dziedzin (takich jak nauka), a czasami badając określone dziedziny w ramach edukacji żydowskiej (takie jak nauka havruta lub nauka historii żydowskiej). Łącznie wkład ten pomaga w inteligentniejszej i ostrzejszej rozmowie na temat żydowskiego uczenia się, które ma znaczenie.
