Rozwój dyrektora szkoły: Teoretyczne i doświadczalne podejścia dla liderów edukacyjnych

Oryginalny tytuł:

School Principal Development: Theoretical and Experiential Approaches for Educational Leaders

Zawartość książki:

Kto w dzisiejszych czasach chciałby zostać dyrektorem szkoły? Alarmujące problemy szkolne pojawiają się codziennie w mediach i pojawiają się doniesienia o stale rosnącym obciążeniu pracą, wpływającym na poziom stresu dyrektorów, co skutkuje wysokim wskaźnikiem odejść. Wraz ze wzrostem złożoności roli i rosnącymi wymaganiami, potencjalni kandydaci muszą dogłębnie rozważyć swoje ambicje, możliwości i wiedzę na temat tego, co oznacza zostać dyrektorem szkoły.

Na szczęście niektórzy nauczyciele nadal rozważają objęcie tego stanowiska, ponieważ bardziej niż kiedykolwiek nasze szkoły, nasi nauczyciele i nasi uczniowie potrzebują wspaniałych liderów. Teoria, wskazówki oparte na badaniach i praktyczne porady oparte na doświadczeniu zostały zebrane tutaj dla aspirujących dyrektorów przez byłego dyrektora szkoły, obecnie badacza przywództwa edukacyjnego. Tematy związane z rozwojem umiejętności przywódczych, dbaniem o siebie i dobre samopoczucie, rolą mentora, skutecznym planowaniem kariery i praktycznymi poradami są analizowane poprzez refleksyjne działania mające na celu zbadanie motywacji, aspiracji i celów kariery przywódczej. Książka może być używana niezależnie, jako część studiów podyplomowych lub podczas rozmów z mentorem.

Co wyjątkowe, książka ta zawiera również spostrzeżenia i trafne porady od innych obecnych i byłych dyrektorów oraz kadry kierowniczej wyższego szczebla, głównie w kontekście australijskim. Te bogate osobiste narracje dostarczają praktycznych porad i na swój indywidualny sposób przedstawiają realia, w tym radości, związane z pracą. To, czego doświadczają dyrektorzy w australijskich szkołach, jest jednak w znacznym stopniu zbieżne z tym, z czym borykają się liderzy szkół w krajach na całym świecie. Na całym świecie należy nadal koncentrować się na utrzymaniu przywództwa, aby zapewnić, że uczniowie uczęszczają do szkół prowadzonych przez świetnych liderów.