Rozwijanie języka i umiejętności czytania i pisania w języku angielskim w ramach programu nauczania w szkole średniej: Podejście włączające

Oryginalny tytuł:

Developing Language and Literacy in English Across the Secondary School Curriculum: An Inclusive Approach

Zawartość książki:

Niniejsza książka opiera się na oryginalnych badaniach i podejściu pedagogicznym opartym na języku, aby zbadać, w jaki sposób szkoły średnie w Wielkiej Brytanii mogą opracować i wdrożyć spójny język i umiejętność czytania i pisania w ramach polityki i strategii programowej, tak aby gramatyka i związany z nią metajęzyk stały się integralną częścią ich codziennych praktyk programowych.

Badania przeprowadzono w trzech szkołach średnich w Anglii, w których większość uczniów jest sklasyfikowana jako posługująca się językiem angielskim jako drugim językiem (EAL), a znaczna mniejszość w dwóch z nich znajduje się w niekorzystnej sytuacji społecznej. Autor argumentuje, że zwrócenie szczególnej uwagi na struktury językowe, poprzez które realizowana jest wiedza przedmiotowa, może przynieść korzyści wszystkim uczniom w sposób sprawiedliwy społecznie i demokratyczny.

Książka ta stanowi ważny pomost między teorią akademicką a praktyką edukacyjną, który spodoba się lingwistom stosowanym i socjolingwistom, a także nauczycielom, trenerom nauczycieli i praktykom.