Różnorodność w college'u: Prawdziwe historie studentów pokonujących uprzedzenia i czyniących szkolnictwo wyższe bardziej inkluzywnym

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 8 głosach.

Oryginalny tytuł:

Diversity at College: Real Stories of Students Conquering Bias and Making Higher Education More Inclusive

Zawartość książki:

Demografia Ameryki zmienia się i widać to na kampusach uniwersyteckich w postaci coraz bardziej zróżnicowanej grupy studentów. Uniwersytety zazwyczaj radzą sobie ze zmianami w ramach akademickiej tradycji kursów lub programów, ale aby przygotować studentów do życia i pracy w coraz bardziej zróżnicowanym świecie, potrzebne jest coś innego. Ta niewielka książka została stworzona, aby zaspokoić tę potrzebę.

Pięć historii opowiedzianych przez niedawnych absolwentów uczelni publicznych w celu podkreślenia, jak sami studenci uczą się o różnorodności na studiach.

Historie są powiązane z kluczowymi zjawiskami nauk społecznych dotyczącymi różnorodności, takimi jak ukryte uprzedzenia czy zagrożenie stereotypem. Są one osadzone w kontekście doświadczalnego uczenia się od samych studentów i są oparte na postępach w neuronauce społecznej nieświadomego podejmowania decyzji. Celem jest podkreślenie, w jaki sposób czynniki te mogą uzupełniać trwający kurs różnorodności i inne programy uniwersyteckie. Podczas gdy projekt był prowadzony przez profesora z poważną historią administracyjną uniwersytetu, opowiadający i inni organizatorzy są autorami, dzięki czemu ta niewielka książka jest wyjątkowym wkładem, który jest napisany o studentach przez samych studentów.

Pierwszy rozdział wyznacza scenę, wprowadzając na poziomie świeckim zasady neuronauki społecznej, które napędzają kwestie różnorodności w społeczeństwie i populacji w wieku szkolnym. Pierwszy rozdział został napisany przez byłego studenta pochodzenia latynoskiego, który bada doświadczenie bycia nauczanym przez w dużej mierze niezróżnicowany wydział. Drugi rozdział przedstawia zmagania studentki z przezwyciężeniem własnych ograniczeń i wejściem na studia medyczne. Trzeci rozdział poświęcony jest dorastaniu dominikanki w dużej metropolii, studiowaniu na małym uniwersytecie i znalezieniu niezbędnego wsparcia grupowego w uznanym programie różnorodności. Czwarty rozdział omawia kwestie związane z przynależnością do grupy/spoza grupy z perspektywy studenta, który przeniósł się z małomiasteczkowej społeczności żydowskiej, aby objąć przywództwo na dużym, zróżnicowanym uniwersytecie. Ostatni rozdział opowiada o byciu imigrantem i nierodzimym użytkownikiem języka, ale radzeniu sobie na studiach i przezwyciężaniu stereotypowego zagrożenia. Ostatni rozdział to nasze wspólne zalecenia dotyczące tego, co uniwersytet lub szkoła wyższa może zrobić z tą bogatą w studentów perspektywą, aby głębiej edukować w zakresie podstawowych kwestii związanych z życiem w różnorodnym świecie.