Edukacja, która działa: Neurobiologia budowania bardziej efektywnego szkolnictwa wyższego

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Education That Works: The Neuroscience of Building a More Effective Higher Education

Zawartość książki:

Książka porusza kwestię tego, w jaki sposób edukacja uniwersytecka może być bardziej skuteczna poprzez włączenie różnorodnych działań edukacyjnych opartych na doświadczeniu i jak takie podejście jest naturalne, biorąc pod uwagę to, co wiemy dzisiaj o tym, jak mózg działa na wielu poziomach dzięki nowoczesnym skanerom mózgu.

Kluczową kwestią jest to, że mózg działa na świadomym i nieświadomym poziomie podejmowania decyzji, a ten drugi jest niedoceniany w szkolnictwie wyższym, ale dobrze nadaje się do uczenia się z bezpośredniego doświadczenia w uzupełnieniu do akademickiego programu nauczania. Klasycznym przykładem działań opartych na doświadczeniu jest staż, ale uwzględniono także studia za granicą, badania licencjackie, uczenie się przez służbę i inne działania, które przenoszą naukę w klasie na bardziej rzeczywisty projekt lub operację w sposób, który pozwala im zastosować to, czego się uczą, do tego, co ostatecznie mogą zrobić z nauką w college'u po ukończeniu studiów.

Książka analizuje działania empiryczne z tej perspektywy i analizuje, w jaki sposób można je wdrożyć w środowisku uniwersyteckim. Na przykład, kluczem do programów jest wykorzystanie refleksji w celu lepszej integracji tych dwóch rodzajów podejmowania decyzji, a ważnym skutkiem jest oczekiwany wzrost retencji i pośrednictwa pracy / szkoły po ukończeniu studiów.