Różnorodność i edukacja: Krytyczne podejście wielokulturowe

Opinie czytelników

Książka została doceniona za jej znaczącą treść, organizację i znaczenie dla bieżących kwestii edukacyjnych. Jest uznawana za cenne źródło wiedzy dla nauczycieli, promujące krytyczne myślenie i świadomość wśród pedagogów. Jednak niektórzy recenzenci uważają, że jest trudna do zrozumienia, sucha lub słabo napisana, co wpływa na jej ogólną czytelność.

Dobrze zorganizowany i poparty, łatwy do czytania, prowokujący do myślenia, łączy przeszłość z teraźniejszością, dobra pedagogika, zawiera wyzwania do działania, logiczny postęp, znaczące koncepcje, wspierające przykłady, niezbędny do szkolenia nauczycieli.

Czasami trudny do zrozumienia, może być suchy, niektórzy uważają, że jest słabo napisany i mało czytelny.

(na podstawie 6 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Diversity and Education: A Critical Multicultural Approach

Zawartość książki:

W swojej nowej książce Michael Vavrus pomaga czytelnikom lepiej zrozumieć, dlaczego kwestie różnorodności i odmienności są tak bardzo kwestionowane w Stanach Zjednoczonych i na całym świecie.

Vavrus włącza do tekstu konkretne przykłady edukacyjne, aby zbadać sześć spornych obszarów: rasę i pochodzenie etniczne; klasę społeczno-ekonomiczną i kulturę; studia wielokulturowe i etniczne; język; religię; oraz seksualność i płeć. W każdym z tych obszarów autor bada, w jaki sposób kontrastujące ze sobą światopoglądy, takie jak konserwatyzm społeczny, wielokulturowość liberalna i wielokulturowość krytyczna, wpływają na nasze rozumienie różnic i różnorodności oraz na politykę edukacyjną, którą w rezultacie opracowujemy.

Diversity and Education ma na celu pomóc nauczycielom wyjść poza schemat „jak oni mogą w to wierzyć? „ w kierunku bardziej świadomego, strategicznego zrozumienia systemów przekonań i przynależności politycznej. Cechy książki: Przedstawia współczesną, XXI-wieczną perspektywę na różne orientacje polityczne dotyczące różnorodności i edukacji. Analizuje wyniki debat na temat różnorodności w odniesieniu do dzieci kolorowych, ubogich, imigrantów, kobiet oraz mniejszości seksualnych i religijnych.

Używa pedagogiki krytycznej z perspektywą historyczną i ekonomii politycznej, aby wyjaśnić obecne kwestie różnorodności w edukacji. Krytykuje podejście do różnorodności w nowych krajowych standardach kształcenia nauczycieli opracowanych przez Radę Akredytacji Przygotowania Nauczycieli.