Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Re-Envisioning Education: Affirming Diversity and Advancing Justice
Wraz z rosnącą różnorodnością i pogłębiającymi się dysproporcjami w Stanach Zjednoczonych i na świecie pojawiają się znaczące wyzwania i możliwości w całym krajobrazie edukacyjnym. Dzisiejsi interesariusze edukacyjni, w szczególności administratorzy i nauczyciele szkół publicznych, muszą na nowo spojrzeć na edukację i wspólnie budować systemy, struktury i praktyki skoncentrowane na równości. Konfrontacja z systemową nierównością w edukacji może być zniechęcającym zadaniem, ale jest niemniej konieczna. Łącząc teorię z praktyką, książka ta ma na celu promowanie doskonałości edukacyjnej sprzyjającej włączeniu społecznemu i zaoferuje cenne spostrzeżenia i inspiracje szerokiemu gronu interesariuszy edukacyjnych.
Afirmowanie różnorodności i promowanie sprawiedliwości społecznej wymaga demontażu opresyjnych zwyczajów i struktur w klasie i poza nią, wspierania sprawiedliwej kultury szkolnej, budowania integracyjnych środowisk edukacyjnych i zwiększania zbiorowej skuteczności poprzez najlepsze praktyki. Tworzenie zdrowszych szkół i społeczności wymaga autentycznego inwestowania i wspierania historycznie i społecznie marginalizowanych uczniów i rodzin. Zakorzeniony w sprawiedliwości społecznej i łączący różnorodne głosy z dziedziny edukacji, ten zredagowany tom przeanalizuje praktyki pedagogiczne skoncentrowane na równości przed 12 rokiem życia i zaprezentuje inicjatywy o dużym wpływie. Nauczyciele odgrywają istotną rolę w zapewnianiu pozytywnych wyników i sukcesów uczniów, ale często zgłaszają, że czują się nieodpowiednio przygotowani na obecne wyzwania. Niestety, rosnące wyzwania przyczyniają się do wzrostu wskaźników rotacji i niedoborów, a także utrwalają nierówności społeczne wśród uczniów w wieku przedszkolnym zamiast je eliminować. Badanie przeprowadzone przez National Association of Secondary School Principals (NASSP) i Learning Policy Institute (LPI) ujawniło, że szkoły publiczne z wyższym odsetkiem uczniów o niskich dochodach i uczniów kolorowych są bardziej narażone na rotację kadry administracyjnej i nauczycieli, co potęguje kwestie równości dotykające i tak już wrażliwych uczniów.
Ten zredagowany tom zapewni interesariuszom edukacyjnym (tj. administratorom szkół, nauczycielom, usługodawcom, rodzicom/opiekunom, liderom organizacji non-profit, członkom społeczności) głębsze zrozumienie praktyk pedagogicznych, które afirmują różnorodność i promują sprawiedliwość społeczną, oferując jednocześnie aktualny obraz nierówności edukacyjnych zestawiony z pilnym wezwaniem do działania. Okręgi szkolne w całych Stanach Zjednoczonych muszą dostrzegać nierówności i zapewniać coraz bardziej zróżnicowanym uczniom potrzebne wsparcie i zasoby, zwłaszcza że nierówności społeczne wciąż się pogłębiają i negatywnie wpływają na miliony uczniów. Dzięki zebraniu różnorodnych głosów z dziedziny edukacji (nauczyciele uniwersyteccy; liderzy okręgów szkolnych, administratorzy szkół i nauczyciele; liderzy organizacji non-profit służący dzieciom i młodzieży), książka ta naświetli obecne nierówności społeczne wpływające na uczniów w wieku przedszkolnym, ustali potrzebę afirmacji różnorodności i promowania sprawiedliwości społecznej, podzieli się praktycznymi przykładami inicjatyw transformacyjnych, w tym świadomych partnerstw między szkołą a rodziną i społecznością, przedstawi praktyki pedagogiczne oparte na dowodach i zapewni szereg pomocnych zasobów dla interesariuszy edukacyjnych XXI wieku.
