(Re)Designing Programs: Wizja skoncentrowanego na równości, klinicznego przygotowania nauczycieli

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

(Re)Designing Programs: A Vision for Equity-Centered, Clinically Based Teacher Preparation

Zawartość książki:

Biorąc pod uwagę rosnącą różnorodność Stanów Zjednoczonych i uczniów rozpoczynających naukę w szkołach, wartość uczenia się nauczycieli w kontekstach klinicznych oraz potrzebę podniesienia rangi zawodu, organizacje krajowe wzywają do ponownego przemyślenia przygotowania nauczycieli, które wywróci edukację nauczycieli do góry nogami. Zmiana ta będzie wymagać od szkół PK-12 i uniwersytetów solidnej współpracy w celu stworzenia solidnych doświadczeń zawodowych dla aspirujących nauczycieli. Wydziały uniwersyteckie, w szczególności, będą musiały nie tylko pracować w szkołach, ale będą musiały współpracować ze szkołami w przygotowaniu przyszłych nauczycieli. Współpraca ta powinna promować większą równość i sprawiedliwość dla uczniów w naszym kraju.

Celem tej książki jest wsparcie osób w projektowaniu klinicznych programów przygotowania nauczycieli, które stawiają równość w centrum uwagi. Opierając się na literaturze, a także na naszych doświadczeniach w projektowaniu i koordynowaniu nagradzanych programów kształcenia nauczycieli, oferujemy wizję skoncentrowanego na równości, klinicznego przygotowania, które promuje efektywne uczenie się nauczycieli i rozwija wysokiej jakości nauczycieli skoncentrowanych na równości w szkołach. Tematy rozdziałów obejmują wytyczne dotyczące polityki, partnerstwa, celowe doświadczenia kliniczne, spójność, program nauczania i zajęcia, nauczycieli akademickich, nauczycieli szkolnych, nadzór i ocenę kandydatów na nauczycieli, rolę badań oraz przywództwo instruktażowe w przygotowaniu nauczycieli.

Chociaż koncepcje, którymi się dzielimy, są oparte na badaniach i ugruntowane w literaturze empirycznej, naszym głównym zamiarem jest, aby ta książka miała praktyczne zastosowanie. Mamy nadzieję, że zanim skończysz czytać, poczujesz się zainspirowany i przygotowany do wprowadzenia zmian w ramach własnego programu, instytucji i lokalnego kontekstu. Każdy rozdział rozpoczynamy sekcją "Zanim przeczytasz", która zawiera ćwiczenia wprowadzające lub pytania do samooceny, aby zachęcić do refleksji nad obecnym stanem programu przygotowania nauczycieli. Wplatamy również przykłady, "Spotlight from Practice", w formie winiet zaprojektowanych tak, aby pobudzić do myślenia o doskonaleniu programu. Wreszcie, każdy rozdział kończymy sekcją zatytułowaną "Ćwiczenia do działania", które są pytaniami lub działaniami mającymi pomóc w (ponownym) wyobrażeniu sobie i przejściu do działania w (ponownym) projektowaniu programu przygotowania nauczycieli. Mamy nadzieję, że wykorzystasz te ćwiczenia samodzielnie, ale co ważniejsze, z innymi, aby stymulować rozmowy o tym, jak możesz wykorzystać to, co już robisz dobrze, aby uczynić swój program jeszcze lepszym.