(Re)Defining Success in Language Learning: Positioning, Participation and Young Emergent Bilinguals at School
Książka ta śledzi losy czterech początkujących dwujęzycznych uczniów w anglojęzycznym przedszkolu w USA i bada, w jaki sposób różne pozycje społeczne uczniów w klasie kształtowały ich udział w interakcjach, a tym samym ich naukę języka angielskiego w ciągu roku szkolnego.
© Book1 Group - wszelkie prawa zastrzeżone.
Zawartość tej strony nie może być kopiowana ani wykorzystywana w całości lub w części bez pisemnej zgody właściciela.
Ostatnia aktualizacja: 2024.11.13 21:45 (GMT)