Queering Classrooms: Osobiste narracje i praktyki edukacyjne wspierające młodzież LGBTQ w szkołach

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Queering Classrooms: Personal Narratives and Educational Practices to Support LGBTQ Youth in Schools

Zawartość książki:

Programy kształcenia nauczycieli w dużej mierze ignorują potrzeby osób LGBTIQ w procesie przygotowywania nauczycieli.

W najlepszym przypadku w większości takich programów ich potrzeby są poruszane w jednym rozdziale w książce lub jako temat dyskusji podczas jednej dyskusji w klasie. Czy jednak taka minimalna dyskusja jest wystarczająca? Jaki wpływ ma takie podejście na przyszłych nauczycieli i ich przyszłych uczniów? Niniejsza książka angażuje czytelnika w dialog na temat tego, dlaczego kształcenie nauczycieli musi bardziej otwarcie zajmować się kwestiami LGBTIQ i dlaczego programy kształcenia nauczycieli powinny zmienić swój program nauczania, aby pełniej zintegrować potrzeby osób LGBTIQ w całym programie nauczania, zamiast traktować takie kwestie jako pojedynczy, odizolowany temat w nieistotny sposób.

Poprzez osobiste narracje, badania i rozdziały koncepcyjne, niniejszy tom analizuje również różne sposoby, w jakie queerowa młodzież jest obecna lub niewidoczna w szkołach, zmagania, z którymi się boryka, oraz to, w jaki sposób nauczyciele mogą być lepiej przygotowani, aby dotrzeć do nich tak, jak powinni dotrzeć do każdego ucznia i uczynić ich bardziej widocznymi. Autorzy tego tomu zapewniają wgląd w potrzeby przyszłych nauczycieli w celu wprowadzenia zmian w sposobie, w jaki programy kształcenia nauczycieli uwzględniają potrzeby osób LGBTIQ, aby lepiej przygotować osoby rozpoczynające pracę w zawodzie nauczyciela.