Przyprowadzanie nauczycieli do muzeum historii: Przewodnik ułatwiający rozwój zawodowy nauczycieli

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Bringing Teachers to the History Museum: A Guide to Facilitating Teacher Professional Development

Zawartość książki:

Spis treści Dedykacja Podziękowania Wprowadzenie - Lora Cooper Część I: Teoria 1. Nauczyciele jako uczący się - Stephanie Van Hover 1A.

Perspektywa nauczyciela - CherylAnne Amendola 2. Przekładanie treści na wiedzę pedagogiczną - Christine Baron 3. Antyrasizm: Jedno i drugie w kształtowaniu zmian - Dina Bailey 3A.

Perspektywa nauczycieli - Alysha Butler 4.

Interdyscyplinarne połączenia: Nauka o STEM w muzeum historii - Kristin Burton i Robert Wallace 4A. Perspektywa nauczyciela - Georgette Hackman 5.

Wartość ewaluacji - Christine Baron Część II: Praktyka 6. Wyznaczanie celów: Kluczowy pierwszy krok w tworzeniu programu rozwoju zawodowego nauczycieli w muzeum - Mike Adams 7. Projektowanie skutecznego programu rozwoju zawodowego nauczycieli - Allison Wickens 8.

Rekrutacja i selekcja - Melanie Bowyer i Jacqueline Langholtz 8A. Perspektywa nauczyciela - Karen Richey 9. Projekty tworzone przez nauczycieli: Zasoby klasowe i muzealne - Krystal Rose 10.

Ewaluacja: Pomiar wpływu - Sarah Jencks 11. Wdrażanie wyników ewaluacji - Lora Cooper i Krystal Rose Dodatek I: Wskazówki i porady logistyczne Dodatek II: Uwaga na temat skalowania i finansowania Indeks.