Przeprojektowanie kompozycji dla rzeczywistości wielojęzycznej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Redesigning Composition for Multilingual Realities

Zawartość książki:

Redesigning Composition for Multilingual Realities argumentuje, że studenci języka angielskiego jako drugiego języka, zamiast zawsze być początkującymi uczniami języka angielskiego, często dostarczają modeli użycia języka, ponieważ angielski nadal się rozprzestrzenia i zmienia jako międzynarodowa lingua franca.

Wychodząc z założenia, że "wielojęzyczność jest codzienną rzeczywistością dla wszystkich studentów - wszystkich użytkowników języka", Jay Jordan kontynuuje zarówno komplikowanie, jak i wzbogacanie obowiązków klasy kompozycji, próbując dostosować i poinstruować różnorodność studentów w praktyce pisania akademickiego. Ale jak przyznaje Jordan, teoria to jedno, a praktyczne wysiłki zmierzające do wdrożenia wielojęzycznego, a nawet translingwalnego podejścia do nauczania pisania to drugie.

Dzięki połączeniu badań historycznych, metaanalitycznej krytyki istniejącej literatury i naturalistycznych badań w klasie, badanie Jordana wskazuje nowe kierunki teorii kompozycji i pedagogiki, które w pełniejszy sposób uwzględniają obecność i rolę wielojęzycznych pisarzy.