Ocena:
Książka oferuje jasny i wnikliwy przegląd nauczania opartego na koncepcjach, zapewniając nauczycielom praktyczne ramy i liczne przykłady. Została dobrze przyjęta przez wielu, zwłaszcza w kontekście PYP, ale niektórzy recenzenci uznali jej aspekty za zbyt uproszczone i niewystarczająco innowacyjne.
Zalety:Jasne wyjaśnienie programów nauczania opartych na koncepcjach, liczne przykłady i narzędzia, przystępny i bezpośredni styl pisania, doskonała jakość i opakowanie, służy jako dobra mapa drogowa dla nauczycieli rozpoczynających nauczanie oparte na koncepcjach, wnikliwy i inspirujący przegląd dla nauczycieli.
Wady:Niektóre treści postrzegane jako zdroworozsądkowe lub niezbyt pouczające, tendencja do skupiania się na modelu autorów przy jednoczesnym zaniedbywaniu kontekstu historycznego, niektórzy uważają, że podejście może być zbyt ukierunkowane na nauczyciela, a nie na ucznia.
(na podstawie 14 opinii czytelników)
Transitioning to Concept-Based Curriculum and Instruction: How to Bring Content and Process Together
Najnowocześniejszy model programu nauczania i instrukcji na miarę XXI wieku
Szukasz tego jednego momentu transformacji, w którym oczy ucznia rozjaśniają się, sygnalizując, że w końcu pojął tę wielką ideę kryjącą się za krytycznymi treściami akademickimi? Program nauczania i instrukcje oparte na koncepcjach to sposób na to, by takich momentów było wiele. H. Lynn Erickson i Lois Lanning oferują nowy wgląd w:
⬤ Jak zaprojektować i wdrożyć program nauczania i instrukcje oparte na koncepcjach we wszystkich przedmiotach i na wszystkich poziomach.
⬤ Dlaczego treść i proces są dwoma równie ważnymi aspektami każdego skutecznego programu nauczania opartego na koncepcjach.
⬤ Jak zapewnić uczniom rozwój niezwykle ważnej umiejętności synergicznego myślenia.
