Doing Educational Research: A Practitioner's Guide to Getting Started
Drugie wydanie Doing Educational Research zachowuje wiele cech, które sprawiły, że książka odniosła taki sukces, kiedy została wydana po raz pierwszy w 2005 roku. Proces badawczy jest podzielony na łatwe do opanowania etapy z łatwymi do zrozumienia wyjaśnieniami i konkretnymi przykładami. Został zaprojektowany, aby wspierać nauczycieli na wszystkich poziomach, aby czuli się pewni, że mogą podejmować rzetelne i etyczne badania. Jest to popularny tekst na kursach metod badawczych w Nowej Zelandii i szeroko stosowany na arenie międzynarodowej.
Doing Educational Research jest zorganizowany wokół wielu często zadawanych pytań i odpowiada na nie: Dlaczego powinniśmy prowadzić badania edukacyjne? Jakie są główne podejścia? Jak wybrać podejście, które pasuje do danego celu? Gdzie badania pasują do teorii? Dlaczego kwestie etyczne i kulturowe są tak ważne? Jak sformułować pytanie badawcze? Jakie są najlepsze metody gromadzenia danych? Jak nadać sens danym? Jak zapisywać wyniki badań? Jak je rozpowszechniać? I tak dalej. Dlaczego, jak i jakie aspekty procesu badawczego, które leżą u podstaw tych pytań, są wątkami wplecionymi w książkę.
Nowy rozdział końcowy rozszerza i aktualizuje wiele pomysłów wprowadzonych w pierwszych dziesięciu rozdziałach. Obejmuje on najnowsze podejścia do badań ilościowych, jakościowych i mieszanych. Zaktualizowano informacje na temat badań i technologii, etyki badań, podejścia kulturowego i ewaluacji. Wiele przykładów w rozdziałach pochodzi z bieżących badań autorki oraz jej współpracowników i studentów. Książka ta spodoba się zarówno tym, którzy dopiero rozpoczynają swoją przygodę z badaniami edukacyjnymi, jak i tym, którzy chcą odświeżyć i zaktualizować swoją wiedzę.
