Programowanie biblioteczne dla dorosłych z zaburzeniami rozwojowymi

Oryginalny tytuł:

Library Programming for Adults with Developmental Disabilities

Zawartość książki:

Pracownicy zajmujący się programowaniem, administratorzy bibliotek i instruktorzy LIS znajdą tu łatwy w czytaniu podręcznik do zrozumienia potrzeb dorosłych z niepełnosprawnościami rozwojowymi i zasad, które leżą u podstaw najlepszych praktyk opisanych przez autorów.

Biblioteki publiczne na całym świecie przyjęły integrację i rozszerzyły swoje programy dla młodzieży z niepełnosprawnościami, zwłaszcza z autyzmem. Konieczne jest, aby biblioteki oferowały również bogate i dostosowane do wieku inicjatywy dla dorosłych z zaburzeniami rozwojowymi; w końcu, gdy młodzież obsługiwana obecnie przez ich biblioteki dorośnie i osiągnie dorosłość, nadal będą chcieli i oczekiwali, że biblioteki będą reagować na ich potrzeby. Klipper i Banks, dwaj bibliotekarze od dawna koncentrujący się na inkluzywności, łączą teorię opartą na badaniach i wprowadzenie do najlepszych praktyk ze szczegółami dotyczącymi powielania sprawdzonych w praktyce programów dla dorosłych z niepełnosprawnością rozwojową (DD). Czytelnicy

⬤ zapoznają się z kluczowymi ideami dotyczącymi osób z niepełnosprawnością rozwojową, takimi jak badanie i obalanie powszechnie panujących stereotypów i błędnych przekonań na temat osób z niepełnosprawnością rozwojową oraz roli, jaką w ich utrwalaniu odgrywa ableizm;

⬤ zapoznają się z self-adwokatami i ich sposobami postrzegania osób z niepełnosprawnością intelektualną, w tym z terminologią i ruchem na rzecz neuroróżnorodności;

⬤ uzyskać wskazówki, jak stworzyć kulturę integracji w bibliotece, wraz z dyskusjami na temat uniwersalnego projektowania i UDL, szkolenia personelu i przewidywania nieoczekiwanego;

⬤ zgłębić potrzeby osób dorosłych z ZD, które są również LGBTQA+, osobami kolorowymi, imigrantami i osobami uczącymi się języka angielskiego, seniorami, osobami z podwójną diagnozą i innymi aspektami intersekcjonalności w programowaniu bibliotecznym;

⬤ zrozumienie, w jaki sposób wykorzystać i zmodyfikować istniejące praktyki dla dzieci i młodzieży, aby zapewnić, że użytkownicy biblioteki z niepełnosprawnością intelektualną otrzymają usługi biblioteczne odpowiednie do wieku i pełne szacunku;

⬤ dowiedzieć się, jak udostępnić wirtualne programy i które z nich można z powodzeniem przenieść do Internetu;

⬤ odkryć niezliczoną liczbę programów gotowych do zaadaptowania na potrzeby własnych bibliotek, takich jak sensoryczne opowiadania dla dorosłych, kluby książki, programy artystyczne i rzemieślnicze, gry adaptacyjne, warsztaty umiejętności zawodowych, programy kulinarne i wiele innych;

⬤ zobaczyć, jak programowanie dla dorosłych z ZD działa w bibliotekach akademickich; oraz.

⬤ zdobycie umiejętności w zakresie docierania do osób z niepełnosprawnościami i bycia na bieżąco, wraz ze wskazówkami dotyczącymi tworzenia i wzmacniania partnerstw, rzecznictwa, pozyskiwania funduszy, marketingu i dodatkowych zasobów pogłębiających wiedzę na temat osób z niepełnosprawnościami.