Ocena:
Recenzje prac Geralda Graffa podkreślają jego wkład w zrozumienie teorii literatury i instytucjonalnej historii wydziałów języka angielskiego. Jego wcześniejsze prace są cenione za ich historyczne spostrzeżenia i implikacje pedagogiczne, podkreślające znaczenie pedagogiki krytycznej i nauczania kontrowersji. Skrupulatne podejście Graffa i pragmatyczne spostrzeżenia sprawiają, że jego pisma są niezbędne dla studentów literatury i nauczycieli zainteresowanych ewolucją studiów anglojęzycznych.
Zalety:⬤ Bezcenne historyczne spojrzenie na teorię literatury i instytucjonalną historię wydziałów anglistyki.
⬤ Oferuje dogłębną analizę konkurujących ze sobą teorii literackich, która korzystnie wpływa na zrozumienie i pedagogikę.
⬤ Podkreśla znaczenie pedagogiki krytycznej i racjonalnych dyskusji w edukacji.
⬤ Skrupulatny i pragmatyczny styl pisania zwiększa przejrzystość i głębię tematu.
⬤ Polecana dla tych, którzy szukają meta-poglądu na powracające debaty na studiach anglojęzycznych.
⬤ Niektórzy mogą uznać dyskusje za zbyt teoretyczne lub gęste.
⬤ Kooptacja jego pomysłów przez pewne grupy (np. fundamentalistów religijnych) może być postrzegana jako niefortunna lub problematyczna.
(na podstawie 2 opinii czytelników)
Professing Literature: An Institutional History
Powszechnie uważana za standardową historię profesji literaturoznawstwa, książka Professing Literature odkrywa dawno zapomniane idee i debaty, które stworzyły wydział literatury, jaki znamy dzisiaj. W czytelnej i często zabawnej narracji Gerald Graff pokazuje, że gorące konflikty naszych ostatnich wojen kulturowych są echem - i często powtórzeniem - sporów o to, jak literatura powinna być nauczana, które rozpoczęły się ponad sto lat temu.
Zaktualizowana o nową przedmowę autora, która odnosi się do wielu prowokacyjnych argumentów podniesionych w jej pierwotnej publikacji, Professing Literature pozostaje niezbędną historią pedagogiki literackiej i krytycznym klasykiem.
„Historia Graffa... jest przełomowym badaniem pokazującym, w jaki sposób nasze instytucje kształtują myśl literacką i proponującym, jak można je zmienić.” - The Norton Anthology of Theory and Criticism.
