Professional Mentoring for Early Childhood and Primary School Practice
Opierając się na aktualnej teorii i praktyce, książka ta dostosowuje praktyczne podejście do mentoringu, które opiera się na rzeczywistych doświadczeniach. Napisana w przystępnym stylu, bada kluczowe koncepcje, cechy i rozważania dotyczące mentoringu i relacji mentorskich w kontekście wczesnego dzieciństwa i edukacji podstawowej.
Koncentrując się na mentoringu, który ma zastosowanie do praktyk podczas wstępnego kształcenia nauczycieli, a także do wprowadzania nauczycieli, wprowadza się i ocenia różne modele i podejścia do mentoringu, w tym diad, triad, mentoringu rówieśniczego, krytycznych przyjaciół i wspólnot praktyki (CoP). Angażując się w teorię, praktyczne scenariusze, kluczowe punkty uczenia się i refleksji, książka zachęca czytelnika do refleksji nad procesem mentoringu z różnych perspektyw, aby zbudować krytyczne umiejętności wymagane zarówno przez mentorów, jak i podopiecznych, aby stworzyć lub wzmocnić kulturę mentoringu w ich organizacji. Napisana z perspektywy zarówno mentorów, jak i podopiecznych, książka jest cennym źródłem informacji dla osób pracujących w sektorach dalszej i wyższej edukacji, a także dla mentorów wczesnoszkolnych i szkolnych.
Jest odpowiednia dla doświadczonych mentorów, którzy mogą chcieć potwierdzić swoje dotychczasowe podejście do mentoringu lub chcą zbadać, odkryć i przyjąć nowe i ulepszone sposoby pracy z podopiecznym. Książka ta jest również niezbędną lekturą dla każdego zainteresowanego mentoringiem, dostarczając wielu informacji, spostrzeżeń i skutecznych strategii dla tych, którzy mogą myśleć o podjęciu roli mentora.
