Student Learning Process Across Cultures
W jaki sposób kultura kształtuje motywację akademicką uczniów, uczenie się, przekonania, cele, postawy i interakcje społeczne? Teoretycznie w ramach modelu 3P (presage, process, product) uczenia się w klasie, badanie empiryczne opisane w niniejszym tomie oceniło powiązania wartości, postrzeganego środowiska klasowego i podejścia do uczenia się uczniów w Singapurze, na Filipinach, w Indonezji i Australii.
Wykorzystując zarówno ilościowe, jak i jakościowe postępy metodologiczne, badanie miało na celu odkrycie roli kultury w kształtowaniu zachowań i osiągnięć akademickich studentów. Niniejszy tom zachęca czytelników do rozważenia znaczenia szerszego spojrzenia na edukacyjne procesy psychologiczne z perspektywy międzykulturowej.
