Ocena:
Książka jest wysoko ceniona za cenne spostrzeżenia na temat poznania nauczycieli, zapewniając szczegółowe tło przekonań nauczycieli i przegląd odpowiednich artykułów. Jeden z recenzentów zwrócił jednak uwagę na negatywny aspekt dotyczący fizycznego stanu książki po jej otrzymaniu.
Zalety:⬤ Szczegółowe badanie przekonań i poznania nauczycieli
⬤ nieocenione źródło wiedzy na temat poznania nauczycieli
⬤ dobrze skonstruowane rozdziały omawiające różne tematy.
Książka dotarła ze śladami na okładce.
(na podstawie 4 opinii czytelników)
Teacher Cognition and Language Education: Research and Practice
Badanie poznania nauczycieli - tego, co nauczyciele myślą, wiedzą i w co wierzą - oraz jego związku z praktykami nauczycieli w klasie stało się kluczowym tematem w dziedzinie nauczania języków obcych i kształcenia nauczycieli.
Ten nowy tom w miękkiej oprawie zawiera aktualną dyskusję na temat badań, które obecnie istnieją na temat poznania nauczycieli języków obcych. Pierwsza część książki rozważa to, co wiadomo na temat poznania nauczycieli przygotowujących się do zawodu i praktykujących, i koncentruje się w szczególności na poznaniu nauczycieli w nauczaniu gramatyki, czytania i pisania.
Druga część książki ocenia szereg metod badawczych, które zostały wykorzystane w badaniu poznania nauczycieli języków obcych i zapewnia ramy dla kontynuowania badań w tej fascynującej dziedzinie. Ten kompleksowy, a jednocześnie przystępny opis będzie istotny dla badaczy, nauczycieli i menedżerów programów nauczania pracujących w kontekstach edukacji językowej.
