Poznanie i nauczanie drugiego języka

Opinie czytelników

Książka jest zbiorem esejów koncentrujących się na kognitywnych aspektach przyswajania języka drugiego, atrakcyjnych zarówno dla badaczy, jak i nauczycieli, choć brakuje w niej praktycznych technik nauczania. Została dobrze przyjęta ze względu na swoją głębię i znaczenie dla bieżących dyskusji w tej dziedzinie.

Zróżnicowany zbiór esejów, cenny dla zrozumienia akwizycji języka, przydatny dla nauczycieli nastawionych na badania, wysokiej jakości teksty kilku autorów, poruszone istotne tematy, odpowiednie dla zaawansowanych studentów i profesjonalistów.

Techniczny język, który może być zbyt rozwlekły i zorientowany na badania, ograniczona dyskusja na temat bezpośrednich metod nauczania, może nie spodobać się wszystkim nauczycielom języków ze względu na jego akademickie ukierunkowanie.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Cognition and Second Language Instruction

Zawartość książki:

Wpływ przetwarzania poznawczego na przyswajanie języka drugiego (SLA) oraz na rozwój nauczania języka drugiego (SL) zawsze był przedmiotem dużego zainteresowania zarówno badaczy SLA, jak i osób zaangażowanych w pedagogikę SL.

Ostatnie badania teoretyczne dotyczące SLA i pedagogiki SL wykazały ponowne zainteresowanie rolą zmiennych poznawczych, takich jak uwaga, pamięć krótko-, robocza i długoterminowa oraz automatyzm przetwarzania języka. Niniejszy tom najpierw analizuje teoretyczne podstawy badań nad procesami poznawczymi leżącymi u podstaw SLA, a następnie opisuje różne implikacje dla badań pedagogicznych i praktyki w klasie SL.

Połączenie badań z zakresu nauk kognitywnych i lingwistyki stosowanej sprawia, że jest to doskonałe wprowadzenie dla lingwistów stosowanych i nauczycieli języków zainteresowanych procesami psycholingwistycznymi leżącymi u podstaw SLA.