Postawy uczniów, lęki uczniów i jak im zaradzić: podręcznik dla nauczycieli przedmiotów ścisłych

Oryginalny tytuł:

Student Attitudes, Student Anxieties, and How to Address Them: A Handbook for Science Teachers

Zawartość książki:

Ta książka opiera się na zaangażowaniu w nauczanie przedmiotów ścisłych dla wszystkich. To, co sprawdza się w szkoleniu profesjonalnych naukowców, nie sprawdza się w ogólnej edukacji naukowej.

Uczniowie wnoszą do klas z góry przyjęte postawy, a także bagaż emocjonalny zwany lękiem przed nauką. Uczniowie mogą postrzegać naukę jako zimną, nieprzyjazną, a nawet z natury wrogą i stronniczą wobec kobiet. Niniejsza książka została zaprojektowana tak, aby poradzić sobie z każdą z tych kwestii i wyników badań przeprowadzonych zarówno w Danii, jak i Stanach Zjednoczonych.

W pierwszym rozdziale omówiono postawy uczniów wobec nauki, a w drugim - lęk przed nauką. Związek między tymi dwoma zagadnieniami został omówiony przed wprowadzeniem konstruktywizmu jako pedagogiki, która może pomóc w nauce przedmiotów ścisłych, jeśli zajmie się również postawami i lękami.

Znaczna część książki wyjaśnia, czego autorzy nauczyli się jako nauczyciele przedmiotów ścisłych i badacze edukacji naukowej. Badali oni różne grupy, w tym studentów uniwersytetów specjalizujących się w naukach ścisłych, matematyce, naukach humanistycznych, naukach społecznych, biznesie, pielęgniarstwie i edukacji; uczniów szkół średnich; studentów seminariów nauczycielskich; nauczycieli przedmiotów ścisłych na wszystkich poziomach od gimnazjum do college'u; oraz administratorów nauk ścisłych.

Spostrzeżenia tych grup stanowią najważniejszą cechę książki, a dzieląc się nimi, autorzy mają nadzieję pomóc swoim kolegom nauczycielom przedmiotów ścisłych zrozumieć postawy uczniów wobec nauki, rozpoznać powiązania między nimi a lękiem przed naukami ścisłymi oraz zobaczyć, w jaki sposób pedagogika, która bierze je pod uwagę, może poprawić naukę przedmiotów ścisłych.