Podręcznik międzynarodowego szkolnictwa wyższego

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 10 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Handbook of International Higher Education

Zawartość książki:

Współwydane z AIEA

Międzynarodowe szkolnictwo wyższe ewoluowało, pod pewnymi względami dramatycznie, w ciągu dekady od publikacji pierwszego wydania tego podręcznika. Nowe kwestie, trendy, praktyki i priorytety badań, które ewoluowały w tym czasie, zostały w niektórych przypadkach przekształcone przez jeden z najbardziej dynamicznych i burzliwych okresów w historii międzynarodowego szkolnictwa wyższego, wywołany pandemią, ponownym pojawieniem się nacjonalizmu i uznaniem nierównowagi sił między rozwiniętymi gospodarkami a globalnym południem oraz nierówności rasowych w obrębie i ponad granicami.

To nowe wydanie odnosi się do niezliczonych zmian we wszystkich aspektach edukacji międzynarodowej, a każdy rozdział odnosi się w miarę możliwości do rzeczywistości teraźniejszości, w której zostały napisane, i oferuje pewne spostrzeżenia na przyszłość. Aktualizując wiele rozdziałów z pierwszego wydania, zawiera ono również przewagę nowych rozdziałów napisanych przez autorów reprezentujących szersze i bardziej zróżnicowane środowiska.

Zgodnie z pierwszym wydaniem, ogólne przesłanie jest takie, że internacjonalizacja szkolnictwa wyższego ma do odegrania istotną rolę w świecie, który jest bardziej połączony niż kiedykolwiek wcześniej. Uznając zmieniające się kwestie gospodarcze, geopolityczne, klimatyczne i dotyczące zdrowia publicznego, a także znaczenie międzynarodowej i międzykulturowej współpracy w rozwiązywaniu globalnych problemów, niniejszy podręcznik oferuje szeroki zakres modeli, danych i pomysłów, aby stymulować nowe kierunki w koncepcji i praktyce edukacji międzynarodowej.

To wydanie odzwierciedla dzisiejsze obawy związane z integracją, różnorodnością i równością oraz to, jak edukacja międzynarodowa zmienia się pod wpływem takich kwestii, jak dekolonizacja, skupienie się na efektach uczenia się, wpływ narzędzi cyfrowych w celu zwiększenia dostępu i uczenia się oraz współpracy, takiej jak wirtualna wymiana, konkurencja o zasoby, ryzyko, nowe wzorce mobilności i nowe modele, takie jak wspólne programy i kwalifikacje.

Podobnie jak w pierwszym wydaniu, rozdziały często celowo łączą naukowców i praktyków z różnych części świata i zawierają ramki tekstowe, które podkreślają konkretne doświadczenia instytucjonalne, krajowe lub regionalne, zapewniając różnorodne głosy i perspektywy z całego świata.

To kompleksowe nowe wydanie zawiera pomysły, koncepcje, teorie i praktyczne idee z całego świata dla tych, którzy chcą poprawić jakość trzech podstawowych funkcji szkolnictwa wyższego: nauczania, badań i usług dla społeczeństwa. Stanowi ono niezbędne źródło informacji dla wszystkich osób zaangażowanych w realizację edukacji międzynarodowej i określanie jej przyszłego kierunku.

Streszczenie treści

Zachowując podobną strukturę pierwszego wydania, niniejszy poprawiony podręcznik składa się z czterech części.

Pierwsza sekcja zawiera pięć rozdziałów, które odnoszą się do krajowych, regionalnych i międzynarodowych ram i kontekstów.

W drugiej omówiono kluczowe aspekty internacjonalizacji na poziomie strategii, obejmujące przywództwo, strategie instytucjonalne, ocenę wyników, zasoby i finansowanie, zarządzanie ryzykiem oraz powiązania instytucjonalne i partnerstwa.

Trzeci opisuje podstawowe funkcje internacjonalizacji, odnosząc się do rozwoju kompetencji międzykulturowych, internacjonalizacji programu nauczania, nauczania i uczenia się, wirtualnej wymiany, międzynarodowych perspektyw pracy specjalistów ds. studenckich, zaangażowania studentów, angażowania pracowników i wykładowców, internacjonalizacji badań i wreszcie rozdziału dotyczącego obsługi społeczności.