Internacjonalizacja programu nauczania

Opinie czytelników

Książka służy jako doskonały przewodnik do przeprojektowywania programów nauczania w szkolnictwie wyższym w celu włączenia globalnego i międzykulturowego uczenia się. Oferuje praktyczne ramy i koncepcje dla wykładowców z różnych wydziałów akademickich.

Zapewnia kompleksowe ramy integracji globalnego uczenia się, praktyczne dla administratorów edukacji międzynarodowej, możliwe do dostosowania do różnych wydziałów akademickich, poprawia nauczanie, uczenie się i ocenę.

W recenzji nie wymieniono żadnych konkretnych wad.

(na podstawie 1 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Internationalizing the Curriculum

Zawartość książki:

Dążenie do umiędzynarodowienia szkolnictwa wyższego spowodowało w ostatnich latach przesunięcie punktu ciężkości na jego definiujący element - program nauczania. Jako punkt łączący szersze strategie instytucjonalne z doświadczeniami studentów, program nauczania odgrywa kluczową rolę w sukcesie lub porażce programu internacjonalizacji. Jednak pomimo wielu debat, rola i siła internacjonalizacji programu nauczania jest często niedoceniana. Oznaczało to, że krytyczne pytania, w tym co to oznacza i jak można to osiągnąć w różnych dyscyplinach, nie były konsekwentnie ani strategicznie rozwiązywane.

Niniejszy tom otwiera nowe możliwości łączenia teorii i praktyki w zakresie internacjonalizacji programu nauczania w różnych kontekstach dyscyplinarnych i instytucjonalnych. Obszerny przegląd literatury, studia przypadków i projekty badawcze dostarczają cennego wglądu w koncepcję internacjonalizacji programu nauczania. Najlepsze praktyki w zakresie projektowania programów nauczania, nauczania i uczenia się w szkolnictwie wyższym są stosowane w szczególności w procesie internacjonalizacji programu nauczania. Podano przykłady z różnych dyscyplin oraz szereg praktycznych zasobów i pomysłów. Poruszane tematy obejmują:

⬤ dlaczego warto umiędzynarodowić program nauczania?

⬤ Projektowanie umiędzynarodowionych efektów uczenia się;

⬤ Wykorzystanie różnorodności studentów do umiędzynarodowienia programu nauczania;

⬤ czynniki blokujące i umożliwiające internacjonalizację programu nauczania;

⬤ ocena w umiędzynarodowionym programie nauczania;

⬤ łączenie internacjonalizacji programu nauczania z celami instytucjonalnymi i uczeniem się studentów.

Internationalizing the Curriculum dostarcza nieocenionych wskazówek menedżerom uniwersyteckim, kadrze akademickiej, wykładowcom rozwoju zawodowego i personelowi pomocniczemu, a także studentom i naukowcom zainteresowanym rozwojem teorii i praktyki w tym ważnym obszarze.