Handbook of Research on Socio-Cultural and Linguistic Perspectives on Language and Literacy Development
Rolą nauczyciela jest stworzenie możliwości, które wewnętrznie motywują dzieci do uzewnętrzniania swoich myśli.
Istoty ludzkie mają wiele środków wyrazu: jest to potężne, gdy dzieci mają możliwość zabrania prawdziwego głosu. Realia doświadczeń dzieci w ich lokalnych społecznościach są potężnymi zasobami dla programu nauczania języka i pomagają w zrozumieniu wartości, jaką wnoszą języki i kultury dzieci i nauczycieli z perspektywy wielokulturowej.
W ten sposób nauczyciele mogą pomóc dzieciom w rozwijaniu ich tożsamości kulturowej i językowej w celu promowania wielokulturowości, wielojęzyczności i translingwistyki, aby mogły rozwijać się w złożonym i zmieniającym się świecie. Handbook of Research on Socio-Cultural and Linguistic Perspectives on Language and Literacy Development podchodzi do rozwoju języka i umiejętności czytania i pisania z perspektywy społeczno-kulturowej i językowej. Książka ta oferuje globalne spojrzenie na język i umiejętność czytania i pisania od międzynarodowych ekspertów pracujących zarówno z dziećmi, jak i nauczycielami.
Oferuje czytelnikom różnorodność głosów i doświadczeń profesjonalistów w tej dziedzinie, które mogą pomóc im w nauczaniu i badaniach. Obejmując tematy takie jak umiejętność krytycznego czytania i pisania, zaangażowanie emocjonalne i zasoby wielojęzyczne, ta ważna praca referencyjna jest niezbędnym źródłem informacji dla administratorów i nauczycieli zarówno w szkołach podstawowych, jak i wyższych, nauczycieli przygotowujących się do zawodu, nauczycieli, biblioterapeutów, bibliotekarzy, badaczy i naukowców.
