Podejścia do nauczania literatury LGBT

Oryginalny tytuł:

Approaches to Teaching LGBT Literature

Zawartość książki:

W 1995 roku George Haggerty i Bonnie Zimmerman przełomowym tomem Professions of Desire: Lesbian and Gay Studies in Literature - a następnie Williama Spurlina Lesbian and Gay Studies and the Teaching of English (2000) - zaczęły zajmować się ezoterycznymi dyskusjami komplikującymi przecięcia między płcią, seksualnością i innymi konstruktami tożsamości w klasie języka angielskiego.

Biorąc pod uwagę utrwalanie heteronormatywności w systemie edukacyjnym, Haggerty zachęca instruktorów do pomagania uczniom LGBT w „uczeniu się o polityce ucisku w ich własnym życiu, a także w kontekście kulturowym, który przecież określa, co mają na myśli, kiedy nazywają siebie lesbijkami lub gejami”. Podejście do nauczania literatury LGBT ma na celu pomóc nauczycielom w zrozumieniu, co oznacza nauczanie literatury LGBT.

W jaki sposób nauczyciele mogą przygotować swoich studentów do nauczania literatury LGBT? W jaki sposób nauczyciele powinni zapoznawać różne grupy uczniów z tymi tekstami? Osoby zainteresowane rozpoczęciem kursów o tematyce LGBT i/lub zastanowieniem się nad tym, w jaki sposób literatura LGBT może pasować do szerszego programu studiów licencjackich, skorzystają z tego stypendium zajmującego się historią i ewolucją kursów literatury LGBT w różnych kontekstach oraz zapewniającego różnorodny zestaw przykładowych kursów, projektów i działań, które pomogłyby wielu wykładowcom we wdrożeniu takich kursów na ich kampusach.