Płacząc za Dydoną: Klasyka w średniowiecznej klasie

Opinie czytelników

Książka stanowi naukową eksplorację średniowiecznego nauczania w klasie, koncentrując się na interlinii tekstów takich jak Eneida. Choć prezentuje fascynujący wgląd w ówczesne praktyki edukacyjne, niektóre twierdzenia dotyczące dostępu do historii emocjonalnej poprzez sceny w klasie są postrzegane jako spekulacje.

Intrygujące i skrupulatne badanie średniowiecznego nauczania, entuzjastyczne opowiadanie historii i cenne spostrzeżenia na temat interlinii tekstów klasycznych.

Powolne tempo, spekulatywne twierdzenia na temat emocji w klasie i intertekstualne komentarze mogą być pozbawione głębi i jasności.

(na podstawie 1 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Weeping for Dido: The Classics in the Medieval Classroom

Zawartość książki:

Święty Augustyn słynnie "płakał za Dydoną, która zabiła się mieczem", a wielu późniejszych średniowiecznych uczniów nauczono reagować w podobnie emocjonalny sposób na ból kobiecych postaci w Eneidzie Wergiliusza i innych klasycznych tekstach. W Weeping for Dido Marjorie Curry Woods zabiera czytelników do średniowiecznej klasy, gdzie chłopcy identyfikowali się z Dydoną, gdzie nauczyciele przekształcili niedokończony klasyczny wiersz w bildungsroman o młodym Achillesie i gdzie uczniowie nie tylko studiowali, ale także wykonywali klasyczne dzieła.

Woods otwiera drzwi do klasy, badając notatki nauczycieli i marginalne komentarze w rękopisach Eneidy i dwóch krótkich narracji wierszowanych: Achilleid Statiusa i Ilias latina, łacińskiej epitomii Iliady Homera. Skupia się na glosach interlinearnych - pojedynczych słowach i krótkich frazach zapisanych nad wierszami tekstu, które wyjaśniają gramatykę, składnię i słownictwo, ale także wskazują, w jaki sposób uczniowie angażowali się w uczucia i motywacje postaci. Interlinearne i marginalne glosy, które były podstawą średniowiecznego studiowania literatury klasycznej w klasie, ujawniają, że ucząc się Eneidy, chłopcy studiowali i wczuwali się w uczucia kobiecych postaci; że niedokończona Achillesiada została przekształcona w kompletną narrację ukazującą młodego Achillesa odzwierciedlającego swoich mentorów, w tym matkę, Tetydę; i że Ilias latina oferował chłopcom skondensowaną wersję Iliady, koncentrującą się na śmierci młodych mężczyzn. Dowody rękopiśmienne wskazują nawet, w jaki sposób można wykonać określone fragmenty.

Rezultatem jest przełomowe badanie, które dostarcza zaskakującego nowego obrazu średniowiecznej edukacji i pisze nowy rozdział w historii recepcji literatury klasycznej.