Classroom Commentaries: Teaching the Poetria nova across Medieval and Renaissance Europe
Dzięki niezwykle szerokiemu zakresowi obejmującemu sposób, w jaki Europejczycy nauczali i uczyli się czytania i pisania na wszystkich poziomach, Classroom Commentaries: Teaching the Poetria Nova across Medieval and Renaissance Europe dostarcza synoptycznego obrazu średniowiecznego i wczesnonowożytnego nauczania retoryki, poetyki oraz teorii i praktyki kompozycji. Jak przekonująco argumentuje Marjorie Curry Woods, decyzja Geoffreya z Vinsauf (ok.
1200 r.) o napisaniu swojego traktatu retorycznego wierszem zaowocowała unikalnym połączeniem doktryny retorycznej, poetyckich przykładów i kreatywnych ćwiczeń, które okazały się wystarczająco plastyczne, aby inspirować nauczycieli przez trzy stulecia. Opierając się na dziesięcioleciach badań, niniejsza książka zawiera fragmenty, tłumaczenia i analizy notatek i komentarzy nauczycieli w ponad dwustu zachowanych manuskryptach tekstu.
Poznajemy powody popularności Poetria nova wśród średniowiecznych i wczesnorenesansowych nauczycieli, dowiadujemy się, w jaki sposób nauczano zarówno prozy, jak i gatunków wiersza, dlaczego Poetria nova była wymaganym tekstem na uniwersytetach w Europie Środkowej, jej atrakcje dla wczesnonowożytnych badaczy i historyków oraz w jaki sposób możemy się z niej uczyć do dziś. Monumentalne osiągnięcie Woodsa pozwoli współczesnym badaczom spojrzeć na Poetria nova tak, jak robili to wcześniejsi Europejczycy: dowcipny i wiecznie popularny tekst, kluczowy dla doświadczenia niemal każdego studenta.
