Pisanie do nauki w zespołach: Podręcznik wspólnego pisania dla uczniów w różnych programach nauczania

Oryginalny tytuł:

Writing to Learn in Teams: A Collaborative Writing Playbook for Students Across the Curriculum

Zawartość książki:

"Dzięki wieloletniemu doświadczeniu autorów w nauczaniu, a także dogłębnym badaniom nad pracą zespołową w różnych środowiskach, ten przewodnik skutecznie łączy praktyczne, psychospołeczne i pedagogiczne elementy współpracy i wspólnego pisania. Pięknie zaprojektowany i atrakcyjnie czytelny, jest to najlepszy i najbardziej wszechstronny interdyscyplinarny tekst na ten temat, jaki widziałem. Powinien być obowiązkową lekturą dla studentów na każdym kursie intensywnego pisania".

-Chris M. Anson, North Carolina State University.

„Oto jest: oparty na teorii przewodnik (lub „podręcznik”) dla studentów zaangażowanych w pisanie zespołowe, który jest jednocześnie zdecydowanie praktyczny, głęboko wnikliwy i pełen strategii skutecznej współpracy. Sercem książki jest empatia - dla każdego członka zespołu piszącego, a także dla wszystkich członków publiczności: autorzy wiedzą, że postawy i uczucia są bezpośrednio związane z tym, jak i dlaczego grupy piszące zespołowo działają - lub nie. Solidne zasady myślenia projektowego, przejrzystości i pracy zespołowej są obecne w całym tekście, ponieważ członkowie zespołu ćwiczą krytyczne myślenie, pomysłowe strategie badawcze i pisanie, pisanie, pisanie. Szczególnie ważna jest dyskusja na temat „inkluzywności następnego poziomu”, która uznaje nie tylko znaczenie różnych perspektyw dla jakości pracy zespołu, ale także trudności w osiągnięciu prawdziwej inkluzywności, wraz z praktycznymi poradami, jak to zrobić. Ostatni rozdział w istotny sposób opiera się na tych radach, omawiając „współpracę na kolejnym poziomie”, która koncentruje się na tym, w jaki sposób członkowie zespołu mogą najlepiej zrozumieć i otworzyć się na siebie nawzajem, jak budować zaufanie i jak wspólnie rozwiązywać problemy. Studenci i wykładowcy różnych dyscyplin znajdą w tej prowokującej i pomocnej książce wiele do myślenia - i do przemyślanej praktyki”.

- Andrea A. Lunsford, Uniwersytet Stanforda.

Joe Moses uczy pisania opartego na współpracy, badań i projektowania projektów na Wydziale Studiów Pisania na Uniwersytecie Minnesoty w Twin Cities. Jason Tham (PhD, University of Minnesota) jest profesorem nadzwyczajnym komunikacji technicznej i retoryki na Texas Tech University. Pierwsza książka Mosesa i Thama z serii Playbook, Collaborative Writing Playbook: An Instructor's Guide to Designing Writing Projects for Student Teams, została opublikowana przez Parlor Press w 2021 roku.