Pilna potrzeba nauczycieli: praca krytycznej pedagogiki cyfrowej

Opinie czytelników

Książka jest istotnym źródłem wiedzy dla nauczycieli, zwłaszcza tych zaangażowanych w nauczanie online. Przedstawia zasady, etykę i strategie skutecznej pedagogiki, kładąc nacisk na podejście zorientowane na ludzi i proces. Autorzy, Jesse Stommel i Sean Michael Morris, są doświadczonymi pedagogami, którzy dostarczają cennych spostrzeżeń opartych na obszernych dyskusjach i doświadczeniach.

⬤ Bogata w spostrzeżenia i innowacyjne pomysły pedagogiczne
⬤ zachęca do krytycznego myślenia o nauczaniu
⬤ promuje współczujące i skoncentrowane na człowieku podejście do edukacji
⬤ polecana dla wszystkich nauczycieli, a szczególnie korzystna dla tych, którzy uczą online.

Powtarzalny charakter ze względu na samodzielne eseje tworzące rozdziały, co może prowadzić do nużącej lektury; przydałoby się więcej edycji w celu usprawnienia treści.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

An Urgency of Teachers: the Work of Critical Digital Pedagogy

Zawartość książki:

Zbyt wiele podejść do nauczania z wykorzystaniem technologii jest w najlepszym wypadku instrumentalnych, a w najgorszym pozbawionych serca i duszy. Rola nauczyciela staje się bezosobowa i mechaniczna z powodu pragnienia, aby nauka była skuteczna i ustandaryzowana.

Podejścia oparte na rozwiązaniach, takie jak system zarządzania nauczaniem, rubryki, zapewnianie jakości, prawie całkowicie eliminują chęć nauczyciela do współczucia, ciekawości i bycia uczniem u boku swoich uczniów. Jak piszą autorzy we wstępie: "Pilnie potrzebujemy nauczycieli.

W klimacie politycznym coraz bardziej definiowanym przez upór, brak krytycyzmu i odwracanie uwagi od faktów i troski; w społeczeństwie wciąż podzielonym na rasy, narodowości, religie, płeć, seksualność, dochody, zdolności i przywileje; w kulturze cyfrowej ukształtowanej przez algorytmy, które ani nie znają, ani nie przedstawiają dokładnie prawdy, nauczanie ma do odegrania ważną (pilną) rolę." Ten zbiór esejów bada pracę autorów, badanie i krytykę uczenia się online, technologii edukacyjnych oraz trendów, technik, nadziei, obaw i możliwości pedagogiki cyfrowej. Pomysły zawarte w tym tomie obejmują prawie dwie dekady pedagogicznego myślenia, praktyki, pomocy, rozwoju społeczności i aktywizmu.