Pięć strategii oceniania kształtującego w działaniu Wiliama i Leahy'ego

Opinie czytelników

Książka otrzymuje mieszane recenzje, niektórzy czytelnicy chwalą jej praktyczność i przydatność, zwłaszcza dla nowych nauczycieli, podczas gdy inni krytykują ją za to, że jest uproszczoną wersją bardziej wszechstronnej oryginalnej pracy.

Informacyjna i praktyczna, świetna do rozwijania umiejętności, szczególnie pomocna dla nowych nauczycieli, doskonały zasięg z jasnymi wyjaśnieniami, dobry stosunek jakości do ceny.

Uważany za zbyt uproszczony w porównaniu z oryginalną pracą, brakuje praktycznych przykładów i może nie być wartościową lekturą dla osób zaznajomionych z oryginalnym materiałem.

(na podstawie 6 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Wiliam & Leahy's Five Formative Assessment Strategies in Action

Zawartość książki:

Napisana pod kierunkiem i przy wsparciu Dylana Wiliama, Kate Jones pisze o pięciu strategiach oceniania kształtującego w klasie, z przedmową profesora Johna Hattie. Opierając się na bardzo udanej pracy Wiliama i Siobhan Leahy, podzielono się pomysłami i błędnymi przekonaniami na temat oceniania kształtującego, a także udzielono wielu praktycznych porad.

Ocenianie kształtujące w działaniu koncentruje się na pięciu strategiach opartych na dowodach, które nauczyciel może wykorzystać, aby wspierać swoich uczniów w osiąganiu postępów. Ocenianie kształtujące może pomóc zarówno nauczycielowi, jak i uczniowi zrozumieć, czego należy się nauczyć i jak można to osiągnąć.

Podczas procesu uczenia się ocenianie kształtujące może identyfikować postępy uczniów, a także podkreślać luki w ich wiedzy i zrozumieniu, dając nauczycielowi użyteczny wgląd w to, jakie informacje zwrotne i instrukcje można zapewnić, aby kontynuować postępy uczniów. Książka, będąca częścią serii In Action pod redakcją Toma Sherringtona, zawiera szereg studiów przypadków z różnych przedmiotów i kluczowych etapów, aby pokazać, w jaki sposób ocenianie kształtujące może być z powodzeniem stosowane w całym programie nauczania.